PROPERS CURSOS
PROPERAMENT
Avanç dels cartells dels dos primers cursos dels tres que oferirem en la nostra tercera escola d’estiu.
CURSOS ANTERIORS
Anuncis
Matemàtiques manipulatives
Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament (REC0333239)
Presentació
Un dels objectius de les matemàtiques, i al mateix temps una de les grans dificultats, és crear situacions properes als alumnes que tinguin significat per a la seva vida quotidiana.
La manipulació, el moviment i l’experimentació són les bases que permeten anar cap a la construcció i estructuració del pensament lògic que és bàsic en l’aprenentatge de les matemàtiques.
Els objectius del curs, per tant, es vertebren en cinc punts.
Objectius
- Treballar les competències matemàtiques de forma manipulativa.
- Ajudar a crear entorns d’aprenentatge per a les matemàtiques a partir de materials manipulatius.
- Orientar els adults en la realització d’activitats basades en la manipulació de materials i en el joc.
- Conscienciar els adults de la necessitat de crear situacions que permetin que cada infant es desenvolupi al seu propi ritme.
- Proporcionar eines didàctiques per a generar activitats que es recolzin en l’ús de materials manipulatius.
Continguts
- Reflexions sobre com treballem amb el material manipulatiu.
- El paper de l’educador en l’aprenentatge de les matemàtiques.
- L’infant com a creador i constructor actiu del seu aprenentatge.
- Presentar activitats per a treballar:
- El raonament lògic.
- El raonament geomètric.
- El sentit numèric.
- El càlcul numèric tant mental com escrit.
Programa
- Introducció:
- Objectius del curs.
- El paper de l’educador en l’aprenentatge de les matemàtiques.
- Raonament lògic:
- Activitats amb els blocs lògics.
- Taules de doble entrada.
- Jocs que estimulen el raonament lògic.
- Raonament geomètric:
- Classificacions geomètriques.
- Definicions geomètriques.
- El tangram i altres puzles geomètrics.
- El geoplà.
- Propietats de les operacions.
- Raonament numèric:
- Descomposició numèrica.
- Les regletes i el material base.
- Operacions amb i sense algoritmes.
- Els materials imprescindibles en el desenvolupament del sentit numèric.
Metodologia
En el curs es convida als participants a reflexionar sobre el context teòric-pràctic que és necessari per a treballar les matemàtiques amb materials manipulatius.
Es tracta d’un curs on s’ampliarà el coneixement sobre l’ús dels materials més coneguts i es descobriran noves propostes.
Destinataris
El curs va destinat a mestres d’educació primària i d’educació especial, a estudiants, a qualsevol docent i a pares i mares interessats en voler oferir als infants l’oportunitat d’aprendre les matemàtiques “fent-les”. Aquest curs és obert a tothom, sigui o no sigui docent.
La ponent
→ Malena Martín és llicenciada en matemàtiques per la Universitat de Barcelona, professora de matemàtiques de secundària i investigadora en educació activa.
→ Treballa en l’àrea de matemàtiques manipulatives i vivencials i es dedica a la formació de tot tipus de persones (docents, famílies, psicòlegs, educadors socials, optometristes, etc.) que volen treballar les matemàtiques afavorint l’acció creativa i investigadora dels nens i les nenes.
→ Des de la seva pàgina web, Aprendiendo Matemáticas, divulga una altra manera d’ensenyar i aprendre matemàtiques. Allà hi presenta tant una metodologia més lliure i activa com recursos pràctics per a portar a l’aula o a casa.
→ El curs “Matemàtiques manipulatives” sorgeix d’aquest mateix esperit: oferir recursos i orientacions per a aconseguir un entorn d’aprenentatge on el nen s’ho passi bé i aprengui matemàtiques respectant el seu ritme i interessos.
El curs s’impartirà en castellà.
Dia
El curs se celebrarà el dissabte 21 d’abril de 2018.
Es desenvoluparà durant 7 hores presencials, amb la distribució següent :
- Acreditació de 9 a 9, 30 hores.
- De 9,30 a 13, 30 hores.
- De 15 a 18 hores.
Preu
75 €
Lloc
Universitat Pompeu Fabra Campus de la Ciutadella
Edifici Ramon Turró
c/ Ramon Turró, 3
Barcelona
https://www.upf.edu/campus/es/ciutadella/turro.html
Certificació
Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.
Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents.
El reconeixement del Departament d’Ensenyament es realitza via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs durant el mes següent després de què se celebri el curs. Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.
També poden rebre el reconeixement els tècnics d’educació infantil.
Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.
Com inscriure’s
- Ompli el formulari d’inscripció.
- Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.
- Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
- Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.
Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.
En els dispositius Apple alguns camps del formulari no funcionen bé. En aquest cas ens pot fer arribar la informació que sol·licitem al formulari al correu info@educatiocat.com
De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.
L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com
APRENDRE FENT: L’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP)
Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament REC0343239 Bonificable per la Fundae
PRESENTACIÓ
Aprenem gràcies a les històries. Elles ens proveeixen per a la vida. Quan et submergeixes en una bona pel·lícula acceptes una realitat que et presenta objectes, informacions i personatges que no formen part del teu dia a dia. Quan acceptes la història i decideixes viatjar amb ella 180 minuts descobreixes quelcom sorprenent: La narració que tens davant parla de tu mateix!. És per això que t’emociones, rius, plores i quan surts de la sala del cinema saps que has après molt. La història parlava de tu i gràcies a ella has tingut l’oportunitat d’aprendre de tu mateix.
Som depredadors d’històries. Aprenem gràcies a elles. Malgrat que l’ensenyament tradicional ens ha allunyat de les claus que fan que una història pugui ensenyar coses valuoses. És necessari viure els projectes educatius com aventures que convidin als teus alumnes a convertir-se en els herois del seu aprenentatge. Afortunadament en sabem molt de com construir bones històries. És el moment de fer-ho amb l’ensenyament. L’aprenentatge basat en projectes (ABP) és un marc per a dissenyar l’aprenentatge com a quelcom viu: l’aventura d’aprendre.
Juan José Vergara és expert en innovació i metodologies actives. Autor del llibre “Aprendo porque Quiero. El aprendizaje basado en proyectos (ABP) paso a paso”. SM-BIE. La seva propera publicació investiga sobre les claus de la narració en el disseny de projectes educatius: “Narrar el Aprendizaje. La fuerza del relato en el aprendizaje basado en proyectos (ABP)” (a premsa. SM-BIE). Aquest curs és una presentació pràctica d’aquest nou treball.
OBJECTIUS
- Conèixer les bases teòriques-pràctiques sobre les quals se sustenta l’ABP.
- Identificar l’estructura narrativa que permet un disseny didàctic basat en projectes.
- Identificar els elements comuns en les distintes estratègies de l’Enfocament Basat en Projectes i els elements narratius que ho permeten.
- Conèixer totes les fases del desenvolupament d’una narració educativa basada en projectes.
- Conèixer les eines apropiades per al seu desenvolupament: elements narratius i recursos apropiats.
- Conèixer les eines i rutines de programació i avaluació en el model ABP basat en un model narratiu.
- Identificar les necessitats organitzatives òptimes per al seu desenvolupament.
CONTINGUTS
- L’avaluació com a columna vertebral de l’enfocament per projectes. Interessos i expectatives: Biografia d’aprenentatge.
- Eines per a l’enfocament de projectes: les metodologies actives, a quines característiques no he de renunciar.
- Conectivisme i la construcció del PLE: Aprendre a aprendre tota la vida.
- La narració com a estructura didàctica apropiada al model d’aprenentatge basat en projectes.
- Fases en el model de l’ABP: el viatge de l’heroi.
- El portafolis com a recurs d’avaluació autèntica.
- Selecció d’objectius i competències associades. Les Soft Skills.
- L’organització de temps docents. El treball cooperatiu.
- La Intenció. Detonant i presa de decisions.
- Tècniques per a dissenyar detonants. Tècniques per a elaborar la presa de decisions: Taula de l’aprenentatge (raó, relació, emoció i cos).
- Documentació del projecte: L’Arquitectura. Eines per a crear l’Arquitectura del projecte. Del storytelling a la programació didàctica.
- La Mirada: La rutina de l’ABP Què sabem? Què necessitem saber?
- Eines per a la rutina de l’ABP.
- L’ Estratègia: elements narratius a considerar (detonants, plotpoint, climax, arcs de transformació, etc.).
- L’Estratègia: La paleta de les Intel·ligències múltiples.
- L’Estratègia: Dissenyar itineraris per al projecte.
- Detonants i estructura d’avaluació contínua: Estructura de treball individual i grupal.
- Les Evidències d’Aprenentatge (el portafolis)
- L’Acció Final (I): La diana de l’acció.
- L’Acció Final (II): Aprenentatge i Servei.
- Tècniques per a avaluar: Rúbriques de procés i del producte.
- Avaluació final i conclusions.
PONENT
Juan José Vergara
Expert en innovació educativa i metodologies actives. Pedagog amb l’especialitat ‘Organització i direcció de centres educatius’. Especialista universitari en animació sociocultural i educació d’adults. Professor titular de la especialitat d’Intervenció sociocomunitària. Mestre en excedència a la Comunitat de Madrid (Espanya).
Autor del llibre “Aprendo porque quiero. El Aprendizaje Basado en Proyectos paso a paso”. Colección Innovación Educativa, S.M (2015). (4ª edició)
https://www.juanjovergara.com/
A QUI VA DESTINAT AQUEST CURS
A tots aquells docents interessats en l’ABP i les metodologies actives.
Aquest curs està obert a tothom que hi vulgui participar sigui o no docent.
El curs s’impartirà en castellà.
DIA
El curs se celebrarà el dissabte 5 de maig de 2018.
Es desenvoluparà durant 7 hores presencials, amb la distribució següent :
- Acreditació de 9 a 9, 30 hores.
- Matí: de 9,30 a 13, 30 hores (amb un descans)
- Tarda: de 15 a 18 hores (amb un descans breu)
PREU
75 € nets
LLOC
Universitat Pompeu Fabra Campus de la Ciutadella
Ramon Trias Fargas, 25-27
Edifici Roger de Llúria
Barcelona
https://www.upf.edu/campus/es/ciutadella/lluria.html
CERTIFICACIÓ DEL CURS
Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.
Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents.
El reconeixement del Departament d’Ensenyament es realitza via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs durant el mes següent després de què se celebri el curs. Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.
També poden rebre el reconeixement els tècnics d’educació infantil.
Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.
COM INSCRIURE’S
- Ompli el formulari d’inscripció.
- Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.
- Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
- Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.
Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.
En els dispositius Apple alguns camps del formulari no funcionen bé. En aquest cas ens pot fer arribar la informació que sol·licitem al formulari al correu info@educatiocat.com i nosaltres farem la inscripció.
De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.
L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com
De la adolescència a la vida adulta en el TEA
Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament REC0353239–Bonificable per la Fundae
PRESENTACIÓ
L’adolescència i el trànsit a la vida adulta són una de les etapes de major canvi i complexitat per a les persones amb trastorn de l’espectre de l’autisme (TEA). Conèixer les peculiaritats d’aquest moment vital, anticipar-ho ja des de l’etapa escolar i aplicar estratègies específiques esdevenen essencials per millorar la seva qualitat de vida.
Aquest curs aborda les principals característiques i necessitats dels adolescents i els joves amb TEA, presenta eines d’intervenció i recursos educatius per afavorir la continuïtat dels aprenentatges, l’adquisició d’habilitats i la prevenció de dificultats concretes amb les que es poden trobar.
OBJECTIUS
General
Dotar als assistents d’eines de treball que permetin als adolescents i joves amb TEA incrementar la seva independència, la productivitat, la inclusió en la comunitat i, en definitiva, la seva satisfacció personal.
Específics
- Conèixer les característiques de l’adolescència en les persones amb TEA i els principals elements implicats en el seu aprenentatge.
- Valorar les seves necessitats des d’una perspectiva proactiva i ètica.
- Reflexions i recomanacions per al desenvolupament de bones pràctiques.
- Els programes referents per al desenvolupament d’habilitats per a la vida en adolescents i joves amb TEA
- Les tècniques d’ensenyament d’habilitats més utilitzades en adolescents i joves amb TEA.
CONTINGUTS
- El trastorn de l’espectre autista en adolescents i adults.
- L’educació secundària i la transició efectiva de l’escola secundària a l’edat adulta per a adolescents i adults joves amb TEA.
- Programes de suport als estudiants universitaris amb TEA.
- L’entrenament d’habilitats socials per a adolescents amb TEA.
- Ensenyant comunicació funcional a joves amb TEA.
- Habilitats adaptatives, habilitats per a la vida i habilitats d’oci per a adolescents amb TEA.
- Relaciones romàntiques, sexualitat i autisme.
- Problemes mèdics i de salut específics de joves amb autisme d’alt funcionament i síndrome d’Asperger.
- Treball i serveis relacionats per a joves amb TEA.
- Opcions residencials per a persones amb TEA.
- Dificultats legals d’adolescents i joves amb TEA.
- Factors de pronòstic i desafiaments en la vida adulta.
LA PONENT
Rosa Álvarez Pérez
Llicenciada en Psicologia Clínica per la Universitat de Sevilla i Màster en Discapacitat, Integració i Necessitats Especials per la Universitat de Cadis.
La seva experiència laboral gira entorn de les persones amb TEA. Des del 2002 és Directora tècnica de la Federación Autismo Andalucía. Anteriorment fou Assesora tècnica i psicòloga de l’Asociación Autismo Sevilla, i Directora del CEE Ángel Rivière. Des del 2008 també és professora associada al Departament de Psicologia Evolutiva i de l’Educació de la Universitat de Sevilla. Ha format part de varis grups d’investigació i és coautora de vàries publicacions i traduccions sobre TEA.
A QUI VA DESTINAT AQUEST CURS
A mestres i a professors, però també a famílies, orientadors, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, terapeutes ocupacionals, estudiants, monitors, vetlladors i persones implicades en la formació de les persones amb TEA.
Aquest curs està obert a qualsevol persona interessada en el tema.
El curs s’impartirà en castellà.
DIA
El curs se celebrarà el dissabte 12 de maig de 2018.
Es desenvoluparà durant 7 hores presencials, amb la distribució següent :
- Acreditació de 9 a 9, 30 hores.
- Matí: de 9,30 a 13, 30 hores (amb un descans)
- Tarda: de 15 a 18 hores (amb un descans breu)
PREU
75 €
LLOC
Auditori del Col·legi Major Sant Jordi
Passatge Ricard Zamora, 4-8
Barcelona
http://cmsantjordi.ub.edu/Localitzacio
CERTIFICACIÓ DEL CURS
Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.
Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents.
El reconeixement del Departament d’Ensenyament es realitza via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs durant el mes següent després de què se celebri el curs. Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.
També poden rebre el reconeixement els tècnics d’educació infantil.
Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.
COM INSCRIURE’S
- Ompli el formulari d’inscripció.
- Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.
- Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
- Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.
Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.
En els dispositius Apple alguns camps del formulari no funcionen bé. En aquest cas ens pot fer arribar la informació que sol·licitem al formulari al correu info@educatiocat.com i farem la inscripció nosaltres.
De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.
L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com
Premsa
Transformant l’educació amb l”Art Thinking’
Ha canviat el context social i educatiu i això demana noves metodologies per a l’educació postinternet, com el projecte Art Thinking.
En aquest article de l’Olga Vallejo publicat a l’Ara Criatures del 13 de maig de 2017 parlen una mica de nosaltres.
http://criatures.ara.cat/escola/art-thinking-transformar-educacio_0_1795020506.html
Llibres
“Un llibre excel·lent que ensenya el que és l’autisme i com les persones amb autisme poden ser ajudades a créixer sobre llurs fortaleses i obtenir una major comprensió social. Un enfocament molt pràctic per a famílies i professionals. Refrescantment flexible i en absolut dogmàtic“.
Un llibre ple d’experiències on tota persona relacionada amb l’autisme s’hi sentirà molt identificada i d’on se’n poden treure moltes reflexions i molts perquès i,sobretot, evitar idees preestablertes i dogmatismes.
El professor Jesús C. Guillén ens fa una proposta divulgativa de la neuroeducació com a eina molt útil per a tot docent.
Un llibre amb conceptes teòrics, estudis i, sobretot, idees pràctiques per a portar a terme a les aules. Conèixer el nostre cervell per a ensenyar i aprendre millor.
https://jesuscguillen.jimdo.com/
Peter Vermeulen és un professor i consultor flamenc amb més de 25 anys d’experiència en el TEA. Amb aquest llibre ens aporta un prespectiva realment refrescant de l’autisme, el concepte de la ceguesa de context.
Vermeulen, però, no només presenta la teoria i explica els símptomes. El seu punt de vista diferent i la seva experiència amb persones amb autisme de totes les edats i habilitats, ens il·lumina a través d’aquesta publicació i permet destil·lar consells pràctics immensament valuosos. Ens ensenya que és possible crear un entorn més amigable per a les persones amb autisme i que això és beneficiós per a tothom, fa que siguem més sensibles al context.
Twitter @Peter_Autisme
L’últim llibre del Santiago Moll de Justifica tu respuesta, proporciona les claus sobre que poden fer els pares, per un costat, i la comunitat docent, per l’altre, per a canalitzar positivament aquest enorme fluxe d’informació i la hiperconectivitat en la que viuen els joves.
Un llibre molt recomanable.
Treballar amb persones amb autisme et fa reorganitzar i recol·locar molts dels teus valors i creences sobre les persones, les relacions i les necessitats de cada una d’elles. T’obliga a qüestionar-te principis que sempre havies donat per fet, valorar altres formes de ser tan legítimes com les de la majoria, ser més tolerant amb les peculiaritats de cada un i respectar les maneres de pensar i experimentar diferents. Aquest trastorn “posa potes enlaire” moltes de les teves conviccions i t’ensenya una altra manera de mirar el món i als que formen part d’ell.
Escrit a quatre mans per Juan Martos i María Llorente del centre Deletrea (http://www.deletrea.es/), centre de referència en el tractament del TEA i del TEL. La sensibilitat i l’experiència dels autors amb les persones amb TEA convertit en forma de llibre.
El pedagog Jesús Jarque (Familia y cole y Jesús Jarque) ens presenta una eina molt valuosa: més de 100 propostes per a donar una resposta educativa als infants amb TDAH tan a l’escola com a l’entorn familiar. Fa referència a vàries qüestions: com adaptar els exàmens, com gestionar la hiperactivitat a l’aula, com desenvolupar programes de detecció precoç, quines han de ser les primeres actuacions a casa, etc.
100 propostes basades en el rigor i l’experiència. Molt recomanable.
“rEDUvolution” és un llibre de la María Acaso (http://www.mariaacaso.es/), professora titular d’Educació artística de la Universidad Complutense de Madrid i investigadora en innovació educativa, on ens planteja la necessitat d’executar una transformació real de l’educació a través de cinc eixos claus: acceptar que el que ensenyem no és el que aprenen els estudiants, canviar les dinàmiques de poder, habitar l’aula, passar del simulacre a l’experiència i deixar d’avaluar per a passar a investigar.
Un llibre que “remou”, fa qüestionar idees preestablertes i ens ensenya que, en educació, es poden fer les coses d’una altra manera. Només cal provar-ho.
L’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) ofereix el marc per a una transformació educativa que parteix de la necessitat de connectar amb els interessos de l’alumne. Els alumnes i nosaltres mateixos aprenem perquè volem, “Aprendo porque quiero”.
En aquest llibre el Juanjo Vergara (https://www.juanjovergara.com/) planteja als docents com aconseguir a través de l’ABP que els continguts s’incorporin a la manera d’entendre la realitat de llurs alumnes.
Un llibre de tot un mestre en la matèria.
Qui som
Educatio ha nascut amb els següents fins:
- Promoure la participació i la implicació en l’educació de les famílies, la comunitat docent, els estudiants i la societat en general.
- Difondre noves metodologies educatives que facilitin als estudiants aprenentatges més actius i significatius.
- Facilitar la formació als mestres i professors en les metodologies educatives més innovadores.
- Divulgar les tècniques i coneixements que promoguin la inclusió educativa de les persones amb necessitats educatives específiques i facilitin el desenvolupament del seu màxim potencial.
- Impulsar accions de cohesió que afavoreixin la igualtat d’oportunitats de tots els estudiants i la lluita contra el fracàs escolar.
Per aconseguir les seves finalitats, realitzem les activitats següents:
- Realitza d’activitats de formació permanent adreçades a mestres i a professors d’educació no universitària. Aquestes activitats de formació tenen el reconeixement del Departament d’Ensenyament als efectes de valoració en el desenvolupament de la carrera docent dels mestres i professors participants, d’acord amb la normativa vigent.
- Promou l’intercanvi d’experiències educatives entre mestres i professors, mitjançant la realització de jornades i cursos específics.
- Organitza actes de formació educativa que afavoreixin, també, la participació i implicació de les famílies en la educació dels seus fills.
- Organitza sessions de debat i reflexió en relació amb el món educatiu.
Volem compartir amb els docents les seves inquietuds i necessitats de formació i, per això, us encoratgem a posar-vos en contacte amb nosaltres fent-nos tots els comentaris i suggeriments que considereu interessants.
Sou molt benvinguts al nostre espai !!!
Podeu contactar amb nosaltres a través del nostre correu info@educatiocat.com
