Intervención comunicativa ante los problemas de conducta en el TEA

PRESENTACIÓN 

La atención educativa al alumnado con TEA que presenta desregulación emocional que suponga la aparición de Problemas de Conducta de manera intensa, supone un reto de enormes dimensiones para toda la comunidad educativa y la sociedad en general. Actualmente, las necesidades que presenta el alumnado de estas características requieren una formación y un conocimiento por parte de los profesionales de la atención educativa tan profundos y, al mismo tiempo tan amplios, que no puede ni imaginarse sin la visión transdisciplinar de la educación como una responsabilidad social.

La clave para evitar esta desregulación emocional y sus consecuencias, radica en buscar la causa de tales conductas. Es sabido que los Problemas de Conducta constituyen, en un porcentaje amplísimo, un medio, utilizado por personas con limitaciones en su capacidad de comunicarse, para intentar mostrar a su entorno sus sentimientos, sus necesidades o su frustración.

En esta formación revisaremos el propósito comunicativo que los problemas de comportamiento están poniendo sobre la mesa, reflexionando sobre aquellas variables que aumentan la probabilidad de aparición y cómo conocer estas formas de expresión de necesidades y desarrollar estrategias que reemplacen las conductas problemáticas por otras más funcionales y ajustadas.

Describiremos paso a paso estrategias para el Análisis Funcional de estos problemas de conducta, buscando y enseñando métodos alternativos de comunicación que mejoren la relación de la persona con su entorno y, por ende, mejorando sus oportunidades de inclusión y desarrollo personal.

El contenido se enmarca dentro del compromiso con la Educación Basada en la Evidencia, las Buenas Prácticas y la apuesta por la innovación y los nuevos marcos conceptuales. Y el de una atención educativa de calidad orientada a fomentar la Calidad de Vida de las personas con TEA.

OBJETIVOS

  • Aportar conocimientos actualizados sobre desarrollo y Bienestar Emocional.
  • Aportar conocimientos adecuados para detectar, analizar e intervenir sobre los problemas de comportamiento.
  • Dar a conocer todas las posibilidades de intervención y las estrategias actuales que cuentan con evidencia científica para la intervención comunicativa ante problemas de comportamiento.
  • Mejorar las competencias de los participantes para la comunicación y coordinación de la respuesta educativa implicando a familias.

CONTENIDOS

  • El Bienestar Emocional: conceptualización y variables determinantes.
  • Implicaciones del Bienestar Emocional en el comportamiento:
    • Expresar las emociones
    • Conectar con los demás: relaciones y actividades sociales
    • Pedir ayuda
    • Otros recursos comunicativos
  • Principios básicos que hay que tener en cuenta a la hora de llevar a cabo una intervención sobre el comportamiento problemático.
    • La Evaluación Funcional para identificar la finalidad de la Conducta Problema
    • Enseñanza de conductas alternativas a la conducta problemática proporcionando alternativas o cambios en el entorno.
    • Aspectos relacionados con el Estilo Interactivo.
  • Procedimiento de intervención para los Problemas de Conducta y desarrollo de habilidades comunicativas:
    • Estrategias de intervención en crisis.
    • Estrategias de intervención para la mejora del Bienestar Emocional.
    • Generalización de buenas prácticas a diferentes contextos

DESTINATARIOS 

  • Profesionales educativos: maestros, profesores, orientadores, educadores, personal de soporte, monitores y personal del ámbito escolar.
  • Profesionales socio-sanitarios: terapeutas ocupacionales, psicólogos, logopedas, psicopedagogos, médicos, etc.
  • Familiares y personas en el espectro del autismo y, en general, cualquier persona interesada en mejorar la calidad de vida de las personas con TEA.

Este curso no se graba por protección de los datos personales de los asistentes y de la propiedad intelectual del ponente. Una vez finalizado el curso se compartirá la presentación expuesta y otra documentación de interés, así como un certificado de asistencia.

Se impartirá en español.

EL PONENTE 

Daniel López Moreno

 

Psicólogo y Orientador del CDPEE Ángel Rivière de Autismo Sevilla. Docente del Área de Formación de Autismo Sevilla.

Licenciado en Psicología por la Universidad de Sevilla, Certificado de Aptitud Pedagógica por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla y Máster en Logopedia por la Universidad Politécnica de Madrid. Especialista en Trastornos del Espectro del Autismo con más de 20 años de experiencia en la intervención especializada y la evaluación, certificado en las herramientas ADI-R y ADOS-2. Docente en diversos cursos, congresos y jornadas sobre autismo, Discapacidad Intelectual, Educación, Evaluación y Diagnóstico y Atención a Familias, Profesor del Máster de Trastorno del Espectro Autista de la Universidad Pablo de Olavide y en el Máster de Atención Temprana de la Universidad de Sevilla. Escritor de artículos y colaboraciones en publicaciones especializadas sobre el TEA y/o la Educación y miembro de AETAPI.

DÍA

Sábado 24 de septiembre del 2022 

Horario de 9 a 14 horas y de 15 a 18 horas (con descansos en cada parte)

Conexión abierta a partir de las 8,45 horas.

Se ruega conectarse con suficiente antelación para evitar retrasos.

Conversor horario aquí

LUGAR

Online a través de la plataforma Zoom (plazas limitadas) 

Un día antes del curso recibirá un correo con el enlace que da acceso a la formación.

PRECIO NETO

70 €

CÓMO HACER LA INSCRIPCIÓN 

  1. Rellenar el formulario de inscripción: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
  2. Educatio les enviará un correo de preinscripción confirmando si quedan plazas libres en el plazo máximo de 24 horas con el número de cuenta donde hacer la transferencia o ingreso en el plazo máximo de 15 días. En el momento de hacer el pago es importante indicar el nombre de la persona que participará en el curso.
  3. Envíe el comprobante bancario al correo info@educatiocat.compara su seguimiento.
  4. Una vez recibido el importe de la transferencia, le confirmaremos la inscripción definitiva al curso.

Para más información puede contactar con nosotros en nuestro correo info@educatiocat.com

BONIFICACIONES DE LA FUNDAE 

Esta formación se puede bonificar a través de Fundae haciendo los trámites desde el centro de trabajo.   

Se tiene que gestionar desde el propio centro de trabajo.

¿Cómo hacerlo? Ver en el siguiente enlace: La bonificación en 8 pasos

 

Intervenció comunicativa davant dels problemes de conducta en el TEA

Curs reconegut pel Departament d’Educació i bonificable per la Fundae

 

PRESENTACIÓ 

L’atenció educativa a l’alumnat amb TEA que presenta desregulació emocional que suposa l’aparició de problemes de conducta de manera intensa, és un repte de enormes dimensions per a tota la comunitat educativa i la societat en general. Actualment, les necessitats que presenta l’alumnat d’aquestes característiques requereixen d’una formació i un coneixement per part dels professionals de l’atenció educativa tant profunds i, al mateix temps tant amplis, que no poden ni imaginar-se sense la visió transdisciplinar de l’educació com a una responsabilitat social.

La clau per a evitar aquesta desregulació emocional i les seves conseqüències, rau en buscar la causa d’aquestes conductes. És sabut que els problemes de conducta constitueixen, en un percentatge amplíssim, un mitjà, utilitzat per persones amb limitacions en la seva capacitat de comunicar-se, per a intentar mostrar al seu entorn els seus sentiments, les seves necessitats o la seva frustració.

En aquesta formació revisarem el propòsit comunicatiu que ens mostren els problemes de comportament, reflexionant sobre aquelles variables que augmenten la probabilitat d’aparició i com conèixer aquestes formes d’expressió de necessitats i desenvolupar estratègies que reemplacin les conductes problemàtiques per d’altres més funcionals i ajustades.

Descriurem pas a pas estratègies per a l’anàlisi funcional d’aquests problemes de conducta, buscant i ensenyant mètodes alternatius de comunicació que millorin la relació de la persona amb el seu entorn i, per tant, millorant les seves oportunitats d’inclusió i desenvolupament personal.

El contingut d’aquest curs s’emmarca dins del compromís amb l’educació basada en l’evidència, les bones pràctiques i l’aposta per a la innovació i els nous marcs conceptuals. I, per tant, el d’una atenció educativa de qualitat orientada a fomentar la qualitat de vida de les persones amb TEA.

OBJECTIUS

  • Aportar coneixements actualitzats sobre desenvolupament i benestar emocional.
  • Aportar coneixements adequats per a detectar, analitzar i intervenir sobre els problemes de comportament.
  • Donar a conèixer totes les possibilitats d’intervenció i les estratègies actuals que responen a l’evidència científica per a la intervenció comunicativa davant de problemes de comportament en el TEA.
  • Millorar les competències dels participants per a la comunicació i coordinació de la resposta educativa implicant a les famílies.

CONTINGUTS

  • El benestar emocional: conceptualització i variables determinants.
  • Implicacions del benestar emocional en el comportament:
    • Expressar les emocions.
    • Connectar amb els altres: relacions i activitats socials.
    • Demanar ajuda.
    • Altres recursos comunicatius.
  • Principis bàsics que s’han de tenir en compte a l’hora de portar a terme una intervenció sobre el comportament problemàtic.
    • L’avaluació funcional per a identificar la finalitat de la conducta problema.
    • Ensenyament de conductes alternatives a la conducta problemàtica proporcionant alternatives o canvis en l’entorn.
    • Aspectes relacionats amb l’estil interactiu.
  • Procediment d’intervenció per als problemes de conducta i desenvolupament d’habilitats comunicatives:
    • Estratègies d’intervenció en crisis.
    • Estratègies d’intervenció per a la millora del benestar emocional.
    • Generalització de bones pràctiques a diferents contextos.

A QUI VA DIRIGIT

  • Professionals educatius: mestres, professors, orientadors, educadors, monitors i personal de l’àmbit escolar.
  • Professionals sanitaris: terapeutes ocupacionals, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, metges, etc.
  • Familiars i persones a l’espectre de l’autisme i, en general, qualsevol persona interessada en millorar la qualitat de vida de les persones amb TEA.

Aquest curs no es grava per protecció de les dades personals dels assistents i de la propietat intel·lectual de la ponent. Un cop finalitzat el curs es compartirà la presentació exposada i altra documentació d’interès.

El curs s’impartirà en castellà.  

 

EL PONENT 

Daniel López Moreno

 

Psicòleg i orientador del CDPEE Ángel Rivière d’Autismo Sevilla.

Llicenciat en psicologia per la Universitat de Sevilla, Certificat d’aptitud Pedagògica per l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Sevilla i Màster en logopèdia per la Universitat Politècnica de Madrid. Especialista en trastorns de l’espectre de l’autisme amb més de 20 anys d’experiència en la intervenció especialitzada i l’avaluació, certificat en les eines ADI-R y ADOS-2. Docent en diversos cursos, congressos i jornades sobre autisme, discapacitat intel·lectual, educació, avaluació i diagnòstic i atenció a famílies, professor del màster de trastorn de l’espectre autista de la universitat Pablo de Olavide i en el màster d’atenció primerenca de la universitat de Sevilla. Ha publicat articles i publicacions especialitzades sobre el TEA i/o l’educació i és membre d’AETAPI.

DIA

Dissabte 24 de setembre del 2022 

Horari de 9 a 14 hores i de 15 a 18 hores (amb descansos a cada part)

Connexió oberta a partir de les 8,45 hores.

Es prega connectar-se amb antelació suficient per a evitar retards.

LLOC

Online a través de la plataforma Zoom (places limitades) 

Un dia abans del curs enviarem l’enllaç que dóna accés a la formació. 

PREU NET

70 €

COM INSCRIURE’S

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà, en un màxim de 24 hores, un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini màxim de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4. Un cop rebut el comprovant de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

CERTIFICACIÓ DEL CURS

Assistents docents

Aquest curs està reconegut pel Departament d’Educació com a formació continuada del professorat no universitari, vàlid també per a tècnic/ques d’educació infantil i educadors/es. Hi tenen dret tots els docents, amb independència de si estan treballant o no o del tipus de centre on prestin serveis (públic, privat o concertat).

D’acord amb l’Ordre ENS/248/2012, de 20 d’agost per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Educació, els docents assistents que vulgueu rebre aquest reconeixement, un cop finalitzada la fase presencial,  haureu de realitzar un treball complementari.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball, naturalment,  es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents. Aquest treball no rebrà correcció per part de la ponent, excepte quan sigui un qüestionari.

El reconeixement del Departament d’Educació es realitza via telemàtica i no s’envien certificats. El certificat del curs estarà disponible passats 30 dies d’haver-se celebrat al següent enllaç del Departament d’Educació:  Les meves activitats

En la següent adreça podeu sol·licitar l’alta d’usuari d’XTEC:  Alta XTEC .Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia en pdf del reconeixement al Departament d’Educació i enviar-la al vostre email. Els docents que no realitzeu el treball complementari no podreu optar al reconeixement del Departament d’Educació i rebreu per email un certificat d’assistència de la nostra entitat per 8 hores cursades. 

Assistents no docents

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència per 8 hores cursades.

BONIFICACIONS DE LA FUNDAE  (s’ha de gestionar des dels centres)

Com em puc bonificar des del centre? 

Veieu-ho en el següent enllaç: La bonificació en 8 passos.  

 

Disciplina positiva

Presentación 

La Disciplina Positiva es una propuesta metodológica práctica, respetuosa y segura, a través de la conexión entre docentes y estudiantes, donde la teoría nos permite entender y empatizar con niños, niñas, adolescentes y jóvenes que manifiestan comportamientos disruptivos que afectan negativamente a ellos y a todo el que se acerca.

Este método se fundamenta en la creación del aula como un espacio seguro para el aprendizaje, junto a una respuesta tan respetuosa como eficaz ante las crisis graves de conducta.

Esto es posible fusionando la amabilidad con la firmeza, despertando un sentimiento de pertenencia y de importancia en el aula, y conectando con el alumnado desde la calma, la aceptación, la regulación y la empatía.

Después de la formación, te cuestionarás y mirarás los problemas de conducta con esperanza, pasión y fuerza suficiente para visibilizar las dificultades del alumnado y, desde ahí, darles la respuesta inclusiva que merecen.

Objetivos

  • Analizar el marco conceptual sobre los problemas de conducta.
  • Descubrir los principios de la disciplina positiva y cómo construir en el aula un espacio seguro a partir de ellos.
  • Conocer herramientas educativas que mejoran la conducta del alumno y lograr un sentimiento de pertenecía e importancia de todos los alumnos a su aula de referencia.
  • Proponer cambios en el aula que permitan una inclusión real del alumno con problemas graves de conducta en su aula ordinaria.
  • Conocer un protocolo de actuación para situaciones de crisis explosivas de la conducta. 

Contenidos 

  • Marco conceptual de los problemas de conducta.
  • Principios de la disciplina
  • Herramientas educativas desde la disciplina positiva.
  • Aula inclusiva, espacio seguro de aprendizaje:
    • Cambios estructurales del aula.
    • Programa socioemocional para implantar en el aula.
    • Desafíos para crecer como docente.
  • Manejo de episodios graves de conducta.
  • Registro conductual.
  • Entrenamiento conductual.
  • Protocolo de actuación en situación de crisis. 

Destinatarios 

  • Profesionales educativos: maestros, profesores, orientadores, educadores, personal de apoyo, monitores y personal del ámbito escolar.
  • Profesionales sanitarios: terapeutas ocupacionales, psicólogos, logopedas, psicopedagogos, médicos etc.
  • Familiares y, en general, cualquier persona interesada en mejorar la calidad de vida de las personas con problemas de conducta.

Este curso no se graba por protección de los datos personales de los asistentes y de la propiedad intelectual de la ponente. Una vez finalizado el curso se compartirá la presentación expuesta y otra documentación de interés, así como un certificado de asistencia.

Se impartirá en español.

 

La ponente  

Marga Acosta

  

Margarita de las Nieves Acosta Rubio, maestra, licenciada en psicopedagogía y pedagogía, máster en Educación Especial y en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela.

Entrenadora en disciplina positiva para el aula, familias, primera infancia y organizaciones, especialista universitaria en Mindfulness y formación en cuentoterapia.

Ha dedicado gran parte de su vida a investigar sobre prácticas educativas coherentes que demuestren que nunca es demasiado tarde para dar a los niños y niñas con problemas de conducta más oportunidades y espacios seguíos donde puedan crear vínculos sanos de participación, confianza y seguridad, sintiéndose queridos y valorados. De esta búsqueda nace Siempre Atentos, un programa socioemocional enfocado en un camino, donde cada paso es una experiencia, una aventura que nos permite conectar con nosotros mismos y con el resto para pertenecer y sentirnos importantes en el aula.

Autora del libro Lo que aprendí mientras te portabas mal y del programa socioemocional Siempre Atentos ambos avalados por ASEDEM (asociación española de Educación Emocional).

Días  ¡CAMBIO DE FECHA!

Sábado 17 de septiembre de 2022 (9-14 h. y de 15 a 18 h.)

Miércoles 6 de julio de 2022 (de 15 a 19 horas con descanso intermedio)

Jueves 7 de julio de 2022 (de 15 a 19 horas con descanso intermedio)

Conversor horario aquí

Lugar

Online a través de la plataforma Zoom (plazas limitadas)

Un día antes del curso recibirá un correo con el enlace que da acceso a la formación.

Precio neto

70 €

Cómo hacer la inscripción 

  1. Rellenar el formulario de inscripción: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
  2. Educatio les enviará un correo de preinscripción confirmando si quedan plazas libres en el plazo máximo de 24 horas con el número de cuenta donde hacer la transferencia o ingreso en el plazo máximo de 15 días. Si no recibe respuesta revise por favor su carpeta de spam. En el momento de hacer el pago es importante indicar el nombre de la persona que participará en el curso.
  3. Envíe el comprobante bancario al correo info@educatiocat.compara su seguimiento.
  4. Una vez recibido el importe de la transferencia, le confirmaremos la inscripción definitiva al curso.

Para más información puede contactar con nosotros en nuestro correo info@educatiocat.com

Bonificaciones de la FUNDAE 

Esta formación se puede bonificar a través de Fundae haciendo los trámites desde el centro de trabajo.  

Se tiene que gestionar desde el propio centro de trabajo.

¿Cómo hacerlo? Ver en el siguiente enlace: La bonificación en 8 pasos

 

Disciplina positiva (Marga Acosta)

Curs reconegut pel Departament d’Educació i bonificable per la Fundae

 

Presentació           

La Disciplina Positiva és una proposta metodològica pràctica, respectuosa i segura, a través de la connexió entre docents i estudiants, on la teoria ens permet entendre i empatitzar amb nens, nenes, adolescents i joves que manifesten comportaments disruptius que els afecten negativament a ells i a tothom que s’hi apropa.

Aquest mètode es fonamenta en la creació de l’aula com a un espai segur per a l’aprenentatge, junt amb una resposta tant respectuosa com eficaç davant de les crisis greus de conducta.

Això és possible fusionant l’amabilitat amb la fermesa, despertant un sentiment de pertinença i d’importància a l’aula, i connectant amb l’alumnat des de la calma, l’acceptació, la regulació i l’empatia.

Després de la formació, et qüestionaràs i miraràs els problemes de conducta amb esperança,  passió i força suficient per a visibilitzar les dificultats de l’alumnat i, a partir d’aquí, donar-los la  resposta inclusiva que mereixen.

Objectius

  • Analitzar el marc conceptual sobre els problemes de conducta.
  • Descobrir els principis de la disciplina positiva i com construir a l’aula un espai segur a partir d’ells.
  • Conèixer eines educatives que milloren la conducta de l’alumne i aconseguir un sentiment de pertinença i importància de tots els alumnes a la seva aula de referència.
  • Proposar canvis a l’aula que permetin una inclusió real de l’alumne amb problemes greus de conducta a la seva aula ordinària.
  • Conèixer un protocol d’actuació per a situacions de crisis explosives de la conducta.

Continguts

  • Marc conceptual dels problemes de conducta.
  • Principis de la disciplina positiva.
  • Eines educatives des de la disciplina positiva.
  • Aula inclusiva, espai segur d’aprenentatge:
    • Canvis estructurals de l’aula.
    • Programa socioemocional per a implantar a l’aula.
    • Desafiaments per a créixer com a docent.
  • Maneig d’episodis greus de conducta.
  • Registre conductual.
  • Entrenament conductual.
  • Protocol d’actuació en situació de crisi.

Destinataris

  • Professionals educatius: mestres, professors, orientadors, educadors, personal de suport, monitors i personal de l’àmbit escolar.
  • Professionals sanitaris: terapeutes ocupacionals, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, etc.
  • Familiars i, en general, qualsevol persona interessada en millorar la qualitat de vida de les persones amb problemes de conducta.

Aquest curs no es grava per protecció de les dades personals dels assistents i de la propietat intel·lectual de la ponent. Un cop finalitzat el curs es compartirà la presentació exposada i altra documentació d’interès.

El curs s’impartirà en castellà. 

Dies   CANVI DE DATA!

Dissabte 17 de setembre de 2022 (De 9-14 hores i de 15-18 hores)

Dimecres 6 de juliol de 2022 (de 15-19 hores amb un descans)

Dijous 7 de juliol de 2022 (de 15-19 hores amb un descans)

Lloc 

Online en directe a través de la plataforma Zoom (places limitades)

Un dia abans del curs rebreu un enllaç que us donarà accés a la reunió.

Preu net 

70 €

La ponent 

Marga Acosta

Mestre, llicenciada en psicopedagogia i pedagogia, màster en educació especial i en prevenció i intervenció psicològica en problemes de conducta a l’escola.

Entrenadora en disciplina positiva per a l’aula, famílies, primera infantesa i organitzacions, especialista universitària en Mindfulness i formació en conteteràpia.

Ha dedicat gran part de la seva vida a investigar sobre pràctiques educatives coherents que demostrin que mai és massa tard per a donar als nens i les nenes amb problemes de conducta més oportunitats i espais segurs a on puguin crear vincles sans de participació, confiança i seguretat, sentint-se estimats i valorats. D’aquesta recerca neix Siempre Atentos, un programa socioemocional enfocat en un camí, on cada passa és una experiència, una aventura que ens permet connectar amb nosaltres mateixos i amb la resta per a pertànyer i sentir-nos importants a l’aula.

Autora del llibre “Lo que aprendí mientras te portabas mal” i del programa socioemocional “Siempíe Atentos” ambdós avalats per l’ASEDEM (Asociación española de Educación Emocional).

Com inscriure’s

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà, en un màxim de 24 hores, un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini màxim de 15 dies. Si no el rebeu reviseu la carpeta de spam.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4. Un cop rebut el comprovant de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

Certificació del curs

Assistents docents

Aquest curs està reconegut pel Departament d’Educació com a formació continuada del professorat no universitari, vàlid també per a tècnic/ques d’educació infantil i educadors/es. Hi tenen dret tots els docents, amb independència de si estan treballant o no o del tipus de centre on prestin serveis (públic, privat o concertat).

D’acord amb l’Ordre ENS/248/2012, de 20 d’agost per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Educació, els docents assistents que vulgueu rebre aquest reconeixement, un cop finalitzada la fase presencial,  haureu de realitzar un treball complementari.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball, naturalment,  es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents. Aquest treball no rebrà correcció per part de la ponent, excepte quan sigui un qüestionari.

El reconeixement del Departament d’Educació es realitza via telemàtica i no s’envien certificats. El certificat del curs estarà disponible passats 30 dies d’haver-se celebrat al següent enllaç del Departament d’Educació:  Les meves activitats

En la següent adreça podeu sol·licitar l’alta d’usuari d’XTEC:  Alta XTEC .Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia en pdf del reconeixement al Departament d’Educació i enviar-la al vostre email. Els docents que no realitzeu el treball complementari no podreu optar al reconeixement del Departament d’Educació i rebreu per email un certificat d’assistència de la nostra entitat per 8 hores cursades.

Assistents no docents

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència per 8 hores cursades.

Bonificacions de la FUNDAE  (s’ha de gestionar des dels centres)

Com em puc bonificar des del centre? 

Veieu-ho en el següent enllaç: La bonificació en 8 passos.  

AUTISMO (Qué es, detección, diagnosis, evolución, intervención)

Este curso se puede bonificar por la Fundae haciendo la gestión desde el centro

 

Presentación

El trastorno del espectro del autismo (TEA) está cada vez más presente en nuestro entorno y actualmente se calcula que su prevalencia se sitúa entre un 1% y un 2% de la población.

La mejora de la calidad de vida de las personas con TEA requiere que los que estamos en sus vidas dispongamos de la mayor y mejor información sobre este trastorno, porqué la inclusión educativa y social es trabajo de todos. Y sólo se puede implantar a través del conocimiento.

Este curso aborda cuestiones que son esenciales: qué es el autismo, cómo se detecta, cómo se diagnostica y cuáles son las intervenciones más adecuadas, cuál es su evolución a lo largo de la vida, etc.

Va destinado a profesionales, docentes y sanitarios, a familias y a todas aquellas personas que quieren conocer y mejorar la vida de las personas con TEA.

Contenidos

  1. Qué son los TEA.
  1. Historia, definición y características del TEA:
  • El autismo como síntoma
  • Clasificaciones diagnósticas históricas y DSM-V. TEA
  • Perspectiva de la neurodiversidad
  1. Epidemiología y prevalencia del autismo y del TEA.
  1. Teorías explicativas:
  • Teoría de la mente
  • Teoría de la intersubjetividad
  • Coherencia central
  • Funciones ejecutivas.
  1. Evolución y pronóstico del trastorno de espectro autista.
  1. Detección. Señales de alerta por edades.
  1. Diagnóstico. Instrumentos de evaluación en el TEA.
  1. Intervención y tratamiento en el TEA:
  • Técnicas y modelos de intervención
  • Apoyos adecuados a las diferentes etapas del ciclo vital.
  • La Calidad de vida como objetivo
  1. Principios Básicos de Intervención:
  • Intervención en aspectos sociales y comunicativos.
  • Apoyos en el área de Flexibilidad.
  • Entornos amigables, Estructura y Apoyos Visuales
  • Apoyo Conductual Positivo

Destinatarios 

  • Profesionales educativos: maestros, profesores, orientadores, educadores, personal de soporte, monitores y personal del ámbito escolar.
  • Profesionales socio-sanitarios: terapeutas ocupacionales, psicólogos, logopedas, psicopedagogos, médicos etc.
  • Familiares y personas en el espectro del autismo y, en general, cualquier persona interesada en mejorar la calidad de vida de las personas con TEA.

 

Este curso no se graba por protección de los datos personales de los asistentes y de la propiedad intelectual de la ponente. Una vez finalizado el curso se compartirá la presentación expuesta y otra documentación de interés, así como un certificado de asistencia.

Se impartirá en español.

 

La ponente 

Rosa Álvarez

Licenciada en Psicología Clínica por la Universidad de Sevilla y Master en discapacidad, integración y necesidades especiales por la Universidad de Cádiz.

Su experiencia laboral gira entorno a las personas con TEA. Desde 2002 es Directora técnica de la Federación Autismo Andalucía. Anteriormente fue Asesora técnica y psicóloga de la Asociación Autismo Sevilla y Directora del CEE Ángel Rivière. Desde 2008 también es profesora asociada al Departamento de Psicología evolutiva y de la educación de la Universidad de Sevilla. Ha formado parte de varios grupos de investigación y es coautora de varias publicaciones y traducciones sobre TEA.

Es coautora de varias publicaciones sobre empleo y autismo, entre otras “Quiero trabajar, Empleo y personas con trastornos del espectro del autista” y “Vida adulta y Trastornos del espectro Autista, Calidad de vida y empleo en Andalucía” publicadas por la Federación Autismo Andalucía.

Actualmente también es evaluadora de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. Participa habitualmente en diversos grupos de trabajo con diferentes Consejerías para la elaboración de diversos planes y documentos de trabajo y es miembro de AETAPI, Asociación Española de Profesionales del Autismo, entidad en la que ha formado parte de diversas mesas de trabajo y del comité organizador del Congreso de 2006.

Días

Lunes 4 de julio de 2022 de 15 a 19 horas (con un descanso)

Martes 5 de julio de 2022 de 15 a 19 horas (con un descanso)

Conexión abierta a partir de las 14,45 horas.

Se ruega conectarse con suficiente antelación para evitar retrasos.

Conversor horario aquí

Lugar

Online a través de la plataforma Zoom (plazas limitadas)

Un día antes del curso recibirá un correo con el enlace que da acceso a la formación.

Precio neto

70 €

Cómo hacer la inscripción 

  1. Rellenar el formulario de inscripción: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
  2. Educatio les enviará un correo de preinscripción confirmando si quedan plazas libres en el plazo máximo de 24 horas con el número de cuenta donde hacer la transferencia o ingreso en el plazo máximo de 15 días. En el momento de hacer el pago es importante indicar el nombre de la persona que participará en el curso.
  3. Envíe el comprobante bancario al correo info@educatiocat.compara su seguimiento.
  4. Una vez recibido el importe de la transferencia, le confirmaremos la inscripción definitiva al curso.

Para más información puede contactar con nosotros en nuestro correo info@educatiocat.com

Bonificaciones de la FUNDAE 

Esta formación se puede bonificar a través de Fundae haciendo los trámites desde el centro de trabajo.  Se tiene que gestionar desde el propio centro de trabajo.

¿Cómo hacerlo? Ver en el siguiente enlace: La bonificación en 8 pasos

 

AUTISME (Què és, detecció, diagnosi, evolució, intervenció)

Curs reconegut pel Departament d’Educació i bonificable per la Fundae

 

Presentació

El trastorn de l’espectre de l’autisme (TEA) és cada vegada més present i actualment es calcula que la seva prevalença se situa entre un 1% i un 2% de la població.

La millora de la qualitat de vida de les persones amb TEA requereix que els qui estem a les seves vides disposem de la major i millor informació sobre aquest trastorn, perquè la inclusió educativa i social és una tasca de tots.

Aquest curs aborda les qüestions que en són essencials: què és l’autisme, com es detecta, com es diagnostica i quines són les intervencions més adequades.

Va destinat a professionals, docents i sanitaris, a famílies i a totes aquelles persones que volen conèixer i afavorir la vida de les persones amb TEA.

Continguts

  1. Què són els TEA.                                                                                                                            
  2.  Història, definició i característiques del TEA:
  • L’autisme com a símptoma
  • Classificacions diagnòstiques històriques i DSM-V. TEA
  • Perspectiva de la neurodiversitat
  1. Epidemiologia i prevalença de l’autisme.
  1. Teories explicatives:
  • Teoria de la ment
  • Teoria de la intersubjectivitat
  • Coherència central
  • Funcions executives
  1. Evolució i pronòstic del trastorn d’espectre autista.
  1. Detecció. Senyals d’alerta per edats.
  1. Instruments d’avaluació en el TEA.
  1. Intervenció i tractament en el TEA:
  • Tècniques i models d’intervenció
  • Suports adequats a les diferents etapes del cicle vital
  • La Qualitat de vida com a objectiu
  1. Principis bàsics d’intervenció:
  • Intervenció en aspectes socials i comunicatius
  • Suports en l’àrea de flexibilitat
  • Entorns amigables, estructura i suports visuals
  • Suport conductual positiu 

A qui va dirigit?

  • Professionals educatius: mestres, professors, orientadors, educadors, monitors i personal de l’àmbit escolar.
  • Professionals sanitaris: terapeutes ocupacionals, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, metges, etc.
  • Familiars i persones a l’espectre de l’autisme i, en general, qualsevol persona interessada en millorar la qualitat de vida de les persones amb TEA.

Aquest curs no es grava per protecció de les dades personals dels assistents i de la propietat intel·lectual de la ponent. Un cop finalitzat el curs es compartirà la presentació exposada i altra documentació d’interès.

El curs s’impartirà en castellà.  

Ponent

Rosa Álvarez

Llicenciada en Psicologia clínica per la Universitat de Sevilla i Màster en discapacitat, integració i necessitats especials per la Universitat de Cadis.

La seva experiència laboral gira entorn de les persones amb TEA. Des del 2002 és Directora tècnica de la Federación Autismo Andalucía. Anteriorment fou Assessora tècnica i psicòloga de l’Asociación Autismo Sevilla, i Directora del CEE Ángel Rivière. Des del 2008 també és professora associada al Departament de psicologia evolutiva i de l’educació de la Universitat de Sevilla. Ha format part de varis grups d’investigació i és coautora de vàries publicacions i traduccions sobre TEA. 

Actualment també és avaluadora de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. Participa habitualment en diversos grups de treball amb diferents conselleries per a l’elaboració de diversos plans i documents de treball i és membre d’AETAPI, Asociación Española de Profesionales del Autismo, entitat on forma part de diferents taules de treball i del comitè organitzador dels congressos.  

Dies

Dilluns 4 de juliol del 2022 de 15 a 19 hores (amb un descans)

Dimarts 5 de juliol del 2022 de 15 a 19 hores (amb un descans)

Connexió oberta a partir de les 14,45 hores.

Es prega connectar-se amb la suficient antelació per a evitar retards. 

Lloc

Online en directe a través de la plataforma Zoom (places limitades)

Un dia abans del curs rebreu un enllaç que us donarà accés a la reunió.

Preu net

70 €  

Com inscriure’s

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà, en un màxim de 24 hores, un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini màxim de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4. Un cop rebut el comprovant de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

Certificació del curs

Assistents docents

Aquest curs està reconegut pel Departament d’Educació com a formació continuada del professorat no universitari, vàlid també per a tècnic/ques d’educació infantil i educadors/es. Hi tenen dret tots els docents, amb independència de si estan treballant o no o del tipus de centre on prestin serveis (públic, privat o concertat).

D’acord amb l’Ordre ENS/248/2012, de 20 d’agost per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Educació, els docents assistents que vulgueu rebre aquest reconeixement, un cop finalitzada la fase presencial,  haureu de realitzar un treball complementari.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball, naturalment,  es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents. Aquest treball no rebrà correcció per part de la ponent, excepte quan sigui un qüestionari.

El reconeixement del Departament d’Educació es realitza via telemàtica i no s’envien certificats. El certificat del curs estarà disponible passats 30 dies d’haver-se celebrat al següent enllaç del Departament d’Educació:  Les meves activitats

En la següent adreça podeu sol·licitar l’alta d’usuari d’XTEC:  Alta XTEC .Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia en pdf del reconeixement al Departament d’Educació i enviar-la al vostre email. Els docents que no realitzeu el treball complementari no podreu optar al reconeixement del Departament d’Educació i rebreu per email un certificat d’assistència de la nostra entitat per 8 hores cursades. 

Assistents no docents

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència per 8 hores cursades.

Bonificacions de la FUNDAE  (s’ha de gestionar des dels centres)

Com em puc bonificar des del centre? 

Veieu-ho en el següent enllaç: La bonificació en 8 passos.  

 

Competències socials en el TEA (Marlene Horna)

Curs reconegut pel Departament d’Educació i bonificable per la Fundae

 

Presentació

Les persones amb trastorn de l’espectre de l’autisme mostren unes dificultats especials en la comprensió i en el desenvolupament del món social, tant complex per a elles. Part d’aquestes dificultats deriven d’un estil cognitiu particular, de les dificultats de comprensió de les emocions en elles mateixos i en els altres, del context social, de la capacitat d’empatitzar, de les seves habilitats mentalistes i el llenguatge de relació interpersonal.

En aquest curs parlarem de la importància de promoure les competències socials ja des de ben petits i de com incloure l’aprenentatge social dintre de l’espai escolar i comunitari a través de la comprensió i suport de les seves emocions.

Presentarem eines per a la comprensió i l’aprenentatge social i de comunicació per respondre a les demandes socials del seu dia a dia, amb l’objectiu final que pugui establir relacions personals satisfactòries que augmentin la seva felicitat i qualitat de vida.

Continguts

  1. La importància de promoure les competències socials des d’edats primerenques en nens i nenes en l’espectre de l’autisme.
  2. La complexitat de les competències socials i el seu aprenentatge en l’autisme: la “Ceguesa al context” i altres explicacions.
  3. Els pilars: l’atenció conjunta, la imitació i el joc.
  4. Com incorporar els objectius socials individuals dintre de les rutines del grup en una aula, promovent les relacions entre iguals i la participació social.
  5. La comprensió i el suport en les emocions, l’autorregulació i el benestar emocional.
  6. Aprenent a entendre i gestionar la meva ment i la dels altres.
  7. Eines per a la comprensió i l’aprenentatge social: les històries socials, les converses en forma d’historieta, el pot de la paciència, la balança de la justícia, les autòpsies socials, el quadern secret d’amics, els cercles de privacitat, els guions socials, etc.
  8. La comunicació verbal i no verbal: la conversa, tons de veu, gestos, etc.
  9. Fent front a l’assetjament escolar o bullying.

La ponent

Marlene Horna Castiñeiras

Llicenciada en Psicologia Clínica i Social, Diploma d’Estudis Avançats i Màster en Atenció Primerenca per la Universitat de Santiago de Compostela. Durant varis anys va treballar realitzant diagnosi, intervenció, orientació i formació en la Unitat d’Atenció Primerenca de la Universitat de Santiago de Compostela. Continuà la seva labor professional com a orientadora tècnica en l’equip de l’associació ASPANAES. Actualment treballa de forma particular i a l’associació BATA donant recolzament a persones amb TEA i a llurs famílies en els seus entorns naturals (escola, llar, comunitat). Té una àmplia experiència com a formadora en multitud de cursos promoguts per diverses associacions, institucions i universitats.

Marlene Horna és autora de l’excel·lent llibre “Niños y niñas en el espectro del autismo. Comprensión y estrategias prácticas de apoyo educativo” (Editorial CCS, 2021)

Destinataris

  • Professionals educatius: mestres, professors, orientadors, educadors, vetlladors, monitors i personal de l’àmbit escolar.
  • Professionals sanitaris: terapeutes ocupacionals, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, metges, etc.
  • Familiars i persones a l’espectre de l’autisme i, en general, qualsevol persona interessada en millorar la qualitat de vida de les persones amb TEA.

Dia

Dissabte 2 de juliol de 2022

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Obertura de portes des de les 9 hores.

Preu net

85 € 

Lloc 

Universitat Pompeu Fabra

Campus de la Ciutadella

Barcelona

Aula a confirmar

Com inscriure’s

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4. Un cop rebut el comprovant de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

Certificació del curs

Assistents docents

Aquest curs està reconegut pel Departament d’Educació com a formació continuada del professorat no universitari, vàlid també per a tècnic/ques d’educació infantil i educadors/es. Hi tenen dret tots els docents, amb independència de si estan treballant o no o del tipus de centre on prestin serveis (públic, privat o concertat).

D’acord amb l’Ordre ENS/248/2012, de 20 d’agost per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Educació, els docents assistents que vulgueu rebre aquest reconeixement, un cop finalitzada la fase presencial,  haureu de realitzar un breu treball complementari. S’enviarà tota la informació després del curs.

El reconeixement del Departament d’Educació es realitza via telemàtica i no s’envien certificats. El certificat del curs estarà disponible passats 30 dies d’haver-se celebrat al següent enllaç del Departament d’Educació: Les meves activitats

En la següent adreça podeu sol·licitar l’alta d’usuari d’XTEC:  Alta XTEC .Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia en pdf del reconeixement al Departament d’Educació i enviar-la al vostre email. Els docents que no realitzeu el treball complementari no podreu optar al reconeixement del Departament d’Educació i rebreu per email un certificat d’assistència de la nostra entitat per 7 hores cursades. 

Assistents no docents

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència per 7 hores cursades.

Bonificacions de la FUNDAE  (s’ha de gestionar des dels centres)

Com em puc bonificar des del centre? Veieu-ho en el següent enllaç:

La bonificació en 8 passos

Aquest curs s’imparteix en castellà.

Competencias sociales en el TEA (Marlene Horna)

Presentación 

Las personas con trastorno del espectro del autismo presentan unas dificultades especiales en la comprensión y en el desarrollo del mundo social, tan complejo para ellas. Parte de estas dificultades derivan de un estilo cognitivo particular, de las dificultades de comprensión de las emociones en ellas mismas y en los otros, del contexto social, de la capacidad de empatizar, de sus habilidades mentalistas y el lenguaje de relación interpersonal.

En este curso hablaremos de la importancia de promover las competencias sociales ya desde que son pequeños y de cómo incluir el aprendizaje social en el espacio escolar y comunitario a través de la comprensión y apoyo de sus emociones.

Presentaremos herramientas para la comprensión y el aprendizaje social y de comunicación para responder a las demandas sociales de su día a día, con el objetivo final de que pueda establecer relaciones personales satisfactorias que aumenten su felicidad y calidad de vida.

Contenidos 

  1. La importancia de promover las competencias sociales desde edades tempranas en niños y niñas en el espectro del autismo.
  2. La complejidad de las competencias sociales y de su aprendizaje en el autismo: la “Ceguera de contexto” y otras explicaciones.
  3. Los pilares: la atención conjunta, la imitación y el juego.
  4. Cómo incorporar los objetivos sociales individuales dentro de las rutinas del grupo en un aula, promoviendo las relaciones entre iguales y la participación social.
  5. La comprensión y el apoyo en las emociones, la autorregulación y el bienestar emocional.
  6. Aprendiendo a entender y gestionar mi mente y la de los demás.
  7. Herramientas para la comprensión y aprendizaje social: las historias sociales, las conversaciones en forma de historieta, el bote de la paciencia, la balanza de la justicia, las autopsias sociales, el cuaderno secreto de amigos, los círculos de privacidad, los guiones sociales, etc.
  8. La comunicación verbal y no verbal: la conversación, tonos de voz, gestos, etc.
  9. Haciendo frente al acoso escolar o bullying.

Este curso se imparte en español.

La ponente

Marlene Horna Castiñeiras

Licenciada en Psicología Clínica y Social, Diploma de Estudios Avanzados y Máster en Atención Temprana por la Universidad de Santiago de Compostela. Durante varios años trabajó realizando diagnosis, intervención, orientación y formación en la Unidad de Atención Temprana de la Universidad de Santiago de Compostela. Continuó su labor profesional como orientadora técnica en el equipo de la asociación ASPANAES. Actualmente trabaja de forma particular y en la asociación BATA dando apoyo a personas con TEA y a sus familias en sus entornos naturales (escuela, casa, comunidad). Tiene una amplia experiencia como formadora en multitud de cursos promovidos por diversas asociaciones, instituciones y universidades.

Marlene Horna es autora del excelente libro “Niños y niñas en el espectro del autismo. Comprensión y estrategias prácticas de apoyo educativo” (Editorial CCS, 2021)

Destinatarios

  • Profesionales educativos: maestros, profesores, orientadores, educadores, monitores y personal del ámbito escolar.
  • Profesionales socio-sanitarios: terapeutas ocupacionales, psicólogos, logopedas, psicopedagogos, médicos, etc.
  • Familiares y personas en el espectro del autismo y, en general, cualquier persona interesada en mejorar la calidad de vida de las personas con TEA.

Día

Sábado 2 de julio de 2022

De 9’30 a 13’30 y de 15’00 a 18’00 horas.

Acreditación a partir de las 9 horas.

Precio neto

85 € 

Lugar 

Universitat Pompeu Fabra

Campus de la Ciutadella

Barcelona

Aula por determinar

Cómo hacer la inscripción

  1. Rellenar el formulario de inscripción: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
  2. Educatio les enviará un correo de preinscripción confirmando si quedan plazas libres en el plazo máximo de 24 horas con el número de cuenta donde hacer la transferencia o ingreso en el plazo máximo de 15 días. En el momento de hacer el pago es importante indicar el nombre de la persona que participará en el curso.
  3. Envíe el comprobante bancario al correo info@educatiocat.compara su seguimiento.
  4. Una vez recibido el importe de la transferencia, le confirmaremos la inscripción definitiva al curso.

Para más información puede contactar con nosotros en nuestro correo info@educatiocat.com

Bonificación de la Fundae 

Esta formación se puede bonificar a través de Fundae haciendo los trámites desde el centro de trabajo.

¿Cómo hacerlo? Ver en el siguiente enlace: La bonificación en 8 pasos 

 

Entornos amigables en el TEA (Rosa Álvarez)

Presentación  

Por su estilo peculiar de funcionamiento, las personas en el espectro del autismo (TEA) necesitan tener el entorno estructurado y requieren de ayudas e informaciones visuales que, al resto de las personas, no nos son tan indispensables. Tener predictibilidad y estructuración les ayuda a desarrollarse mejor en los entornos que a menudo les resultan tan complicados (escuela, comunidad, etc.) 

Los docentes y otros profesionales (también las familias) que tratamos a diario con personas con TEA debemos conocer las herramientas y estrategias que nos serán útiles para facilitarles el día a día en su entorno escolar o en centros y, en definitiva, para mejorar su calidad de vida. Esto es  precisamente lo que pretende este curso.

Objetivos

  • Mejorar la base teórica y conocimientos sobre el uso de apoyos visuales
  • Conocer en profundidad la enseñanza estructurada y su aplicación a diversos perfiles de personas con TEA.
  • Trabajar tanto los conocimientos como las habilidades profesionales que permitan una intervención básica sobre personas con TEA.
  • Manejo básico de herramientas y metodologías que permitan mejorar la atención a las personas con TEA ante las necesidades que presenten.

Contenidos

  • La enseñanza estructurada (La pirámide TEACCH):
  1. Estructura física: o cómo organizar el espacio.
  2. Agendas: la estructuración del tiempo. Cómo elaborar agendas y cómo evolucionan con el uso.
  3. Sistemas de trabajo, tipo de sistemas de trabajo, el poderoso uso de las rutinas, etc.
  4. Estructura visual: evaluación de la personalización de la estructura, Ejemplos de materiales y ayudas visuales.
  • Utilización de las ayudas visuales para la intervención en: Comunicación, Social, Conducta, Habilidades Académicas (lectura, matemáticas, etc.)… Información visual: claves para hacer visuales los aprendizajes. Fotos de entornos reales, materiales reales elaborados por profesionales, etc. 

Destinatarios 

  • Profesionales educativos: maestros, profesores, orientadores, educadores, personal de soporte, monitores y personal del ámbito escolar.
  • Profesionales sanitarios: terapeutas ocupacionales, psicólogos, logopedas, psicopedagogos, médicos etc.
  • Familiares y, en general, cualquier persona interesada en mejorar la calidad de vida de las personas con TEA.

Este curso no se graba por protección de los datos personales de los asistentes y de la propiedad intelectual de la ponente. Una vez finalizado el curso se compartirá la presentación expuesta y otra documentación de interés, así como un certificado de asistencia.

Se impartirá en español.

La ponente 

Rosa Álvarez

Licenciada en Psicología Clínica por la Universidad de Sevilla y Master en discapacidad, integración y necesidades especiales por la Universidad de Cádiz.

Su experiencia laboral gira entorno a las personas con TEA. Desde 2002 es Directora técnica de la Federación Autismo Andalucía. Anteriormente fue Asesora técnica y psicóloga de la Asociación Autismo Sevilla y Directora del CEE Ángel Rivière. Desde 2008 también es profesora asociada al Departamento de Psicología evolutiva y de la educación de la Universidad de Sevilla. Ha formado parte de varios grupos de investigación y es coautora de varias publicaciones y traducciones sobre TEA.

Es coautora de varias publicaciones sobre empleo y autismo, entre otras “Quiero trabajar, Empleo y personas con trastornos del espectro del autista” y “Vida adulta y Trastornos del espectro Autista, Calidad de vida y empleo en Andalucía” publicadas por la Federación Autismo Andalucía.

Actualmente también es evaluadora de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. Participa habitualmente en diversos grupos de trabajo con diferentes Consejerías para la elaboración de diversos planes y documentos de trabajo y es miembro de AETAPI, Asociación Española de Profesionales del Autismo, entidad en la que ha formado parte de diversas mesas de trabajo y del comité organizador del Congreso de 2006. 

Día

Sábado 28 de mayo de 2022 de 9 a 14 horas y de 15 a 18 horas (con pausas en cada parte)

Conexión abierta a partir de la 8,40 horas.

Se ruega conectarse con suficiente antelación para evitar retrasos.

Conversor horario aquí

Lugar

Online a través de la plataforma Zoom (plazas limitadas)

Un día antes del curso recibirá un correo con el enlace que da acceso a la formación.

Precio neto

70 €

Como hacer la inscripción 

  1. Rellenar el formulario de inscripción: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
  2. Educatio les enviará un correo de preinscripción confirmando si quedan plazas libres en el plazo máximo de 24 horas con el número de cuenta donde hacer la transferencia o ingreso en el plazo máximo de 15 días. En el momento de hacer el pago es importante indicar el nombre de la persona que participará en el curso.
  3. Envíe el comprobante bancario al correo info@educatiocat.compara su seguimiento.
  4. Una vez recibido el importe de la transferencia, le confirmaremos la inscripción definitiva al curso.

Para más información puede contactar con nosotros en nuestro correo info@educatiocat.com

Bonificaciones de la FUNDAE 

Esta formación se puede bonificar a través de Fundae haciendo los trámites desde el centro de trabajo.  

Se tiene que gestionar desde el propio centro de trabajo.

¿Cómo hacerlo? Ver en el siguiente enlace: La bonificación en 8 pasos