Cursos

PROPERS CURSOS

 

  

  

  

 

 

CURSOS ANTERIORS

  

  

  

 cartell-lletres-amatic  cartell-gamificacio
 cartell-comple-oberta-llista-despera cartell3 cartell3 cartell-complet Juan Cruz Ripoll presentacion1   2a-edicio-complet     complet  complet-001CartellCartell-001Cartell tutories-001CartellCartellCartell Antoni Ballester-001Cartell 5-2-001Cartell-001Tractament de les fòbies-001 (2)Prova cartell-006

 

 

Anuncis

Ensenyo amb imatges (Visual Thinking)

Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament REC0283239

 

Presentació

“Els ulls no li serveixen de res a un cervell cec “ Proverbi àrab

Has tingut la necessitat d’agafar un paper i un llapis quan estàs pensant una nova idea o un projecte? Sovint pensem millor quan dibuixem paraules i gargots que ens ajuden a clarificar allò que està en la nostra ment.

El visual thinking (pensament visual) comprèn un conjunt de mètodes, tècniques i recursos visuals per presentar idees, mostrar resultats, fer anotacions gràfiques o fomentar el treball col.laboratiu. Podem fer servir eines digitals, però és sobretot un mètode manual que utilitza el dibuix, les paraules i frases curtes, els esquemes, per fer fàcil la comprensió. Crea composicions visuals expressives que converteixen en simple la informació complexa.

El visual Thinking fa visible el pensament, transforma el pensament abstracte en informació gràfica, àgil i significativa fent servir esquemes, paraules clau i icones.

En un entorn tant saturat d’informació i elements digitals, resulta motivador i sorprenent l’ús del visual thinking perquè permet personalitzar i clarificar la informació que transmetem.

Els nostres alumnes viuen en aquest entorn cada cop més visual i la utilització d’aquest tipus de pensament aporta enormes beneficis a l’aula. Permet transformar la informació complexa en simple, ajuda a fixar l’atenció, la memòria i sobretot és molt motivador.

Aquest curs t’aporta eines i recursos per fer-­te competent en el VT i puguis utilitzar-­lo a l’aula per fer les teves explicacions però alhora, puguis ensenyar als teus alumnes a fer­‐lo servir per a les seves anotacions, treball , organització, avaluació i d’altres usos que hi trobaràs.

Objectius 

  • Descobrir el potencial del pensament visual.
  • Redescobrir l’habilitat natural d’expressar-­nos mitjançant gràfics.
  • Aprendre les eines bàsiques per utilitzar el visual thinking.
  • Descobrir terminologia, materials i recursos.
  • Aprendre a sintetitzar idees mitjançant l’ús de dibuixos senzills i paraules.

Contingut

  • INTRODUCCIÓ

Dibuixar per entendre i fer­‐se entendre Què és el VISUAL THINKING

Per què és útil en educació?

  • ELEMENTS BÀSICS DEL VISUAL THINKING
    • El vocabulari visual
    • Les lletres
    • Les estructures
    • Els contenidors
    • Les fletxes
    • La figura humana
    • El color i les ombres
  • CREATIVITAT I PENSAMENT VISUAL
    • Fes visible el pensament
    • Compartir les idees
    • Crear de forma col·laborativa
  • DE LA COMPLEXITAT A LA SIMPLEXITAT
    • L’ús de la metàfora visual
    • El clustering
    • L’sketchnoting
    • Els mapes mentals
    • L’storytelling
  • EL VT PER
    • Planificar
    • Organitzar-­‐se
    • Per avaluar
    • Resumir
    • Per presentar
    • Per comunicar
    • Per treballar en equip
  • EINES I MATERIALS DIGITALS I ANALÒGICS
  • AVALUAR DE FORMA GRÀFICA

Metodologia de treball

El curs aporta continguts conceptuals però és eminentment pràctic. En acabar disposaràs d’un banc de recursos i la pràctica necessària per endinsar­‐te en l’ús d’aquesta eina tant potent.

El curs demana crear un porfoli d’evidències de tot el que es va assolint a mesura que avança. En finalitzar es realitza una avaluació visual de tot el que s’ha aconseguit.

Destinataris

Adequat per a tots els nivells educatius.

Aquest curs és obert a tota persona interessada en el tema sigui o no docent.

La ponent

Maria Batet Rovirosa

http://valorsdemprendre.com/

foto-270x216

Maria Batet forma i entrena habilitats per emprendre projectes personals i de vida. Ha desenvolupat diferents metodologies per aprendre a emprendre i ensenyar a emprendre. És mestra.

Té una llarga trajectòria professional en l’àmbit de l’educació per la creativitat i l’emprenedoria. Ha elaborat nombrosos recursos pedagògics en aquest àmbit. Ha escrit 10 llibres d’aquesta temàtica entre els que destaquen “El valor d’emprendre. El futur és d’ells” coescrit amb Francesc Torralba i “Crear i fer ampolles. Eines per educar la creativitat” coescrit amb Franc Ponti i Enric Segarra. Ha creat una col·lecció de materials propis sota el nom de “Aula Emprenedora”.

Cada any forma centenars de persones en l’àmbit de l’educació i l’empresa en habilitats creatives i emprenedores.

Ha impartit formació per a a docents en diferents  universitats (Universitat de Barcelona, Universitat Internacional de Catalunya, Universitat de Vic, Universitat de Girona, Universitat de Lleida, Universitat Rovira i Virgili, Universidad de la Rioja). És col·∙laboradora habitual de la Fundació Trilema.

Conferenciant i formadora, col·∙labora en diferents diaris i blocs aportant articles educatius i sobre emprenedoria.

.

Dia

Dissabte 20 de gener de 2018

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

Lloc

Universitat Pompeu Fabra Campus de la Ciutadella

Edifici Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

https://www.upf.edu/campus/es/ciutadella/turro.html

Preu net

75 euros.

Certificació

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és realitza per via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament d’Ensenyament amb les dades completes (comproveu el vostre compte xtec),  on podreu consultar la certificació del curs transcorregut un mes des de la seva celebració.

També poden rebre el reconeixement els tècnics d’educació infantil.

Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

Als assistents no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Com inscriure’s

1. Ompli el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

Fòbies i ansietat en el TEA

Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament REC0293239

 

Presentació

Les persones amb TEA pateixen fòbies i pors que condicionen la seva qualitat de vida. Des de què són petits, les pors poden condicionar el seu procés d’aprenentatge i generar nivells d’ansietat significatius que els dificulten l’accés a molts entorns i activitats.

Com en moltes altres situacions, la intervenció s’inicia amb la prevenció a partir del coneixement de les característiques de les persones amb TEA i de l’observació i l’anàlisi de les situacions en les que es donen les fòbies i pors.

La implementació d’estratègies educatives eficaces comporten un ajut fonamental per superar aquestes dificultats o, si més no, reduir-les. Es fa necessari l’ensenyament d’habilitats i estratègies que afavoreixin l’estabilitat emocional des de la infantesa i permetin l’arribada a la vida adulta amb eines adaptatives a les exigències del seu entorn.

Aquest monogràfic, pretén aportar informació teòrica i pràctica de com observar, analitzar i prioritzar els aspectes que condicionen l’equilibri emocional de les persones amb TEA. A més, aprendrem estratègies concretes adaptades a perfils personals diferents, per tractar les pors i fòbies i per disminuir els nivells d’ansietat.

Objectius

  • Conèixer les característiques pròpies del trastorn que poden afavorir la presència de pors i fòbies.
  • Comprendre els diversos enfocaments explicatius.
  • Ser capaços d’adaptar les estratègies existents per al treball en pors i fòbies a les característiques de les persones amb TEA.
  • Conèixer tots els aspectes de l’entorn que ajuden a què les persones amb TEA experimentin nivells d’ansietat significatius.
  • Comprendre que les persones que els envolten, som agents actius en la millora de la qualitat de vida de les persones amb TEA.
  • Manejar recursos específics i estratègies concretes per adaptar-les amb eficàcia a cada cas individual.

Contingut

Pors i fòbies 

  1. Anomalies en el processament sensorial que condicionen la estabilitat emocional de les persones amb TEA.
  • Comprensió de les conductes i possible classificació en base a les causes.
  • Diferents estratègies a usar depenent de les causes que les provoquen.
  • La comprensió com a base fonamental de la intervenció.
  1. Aprendre a registrar per a una major comprensió.
  1. Fòbies i pors més freqüents. Hipersensibilitat estimular o condicionament? 
  • Sorolls.
  • Tallar els cabells, tallar les ungles.

    

Ansietat i estrès 

  1. Ansietat i autisme: factors desencadenants.
  2. Importància de l’auto-regulació emocional.
  3. Us d’estratègies i recolzaments visuals en l’auto-regulació emocional i conductual.
  • Control i maneig emocional (l’enuig i l’ansietat).
  • Resolució de conflictes.
  • Flexibilització cognitiva i conductual.
  1. Recursos i materials.

  

Metodologia 

  • Presentació teòrica de les característiques de les persones amb TEA que poden afavorir l’aparició de pors, fòbies i ansietat i estrès.
  • Estudi de casos.
  • Visionat de vídeos.

Destinataris

Adequat per a tots els nivells educatius.

Aquest curs és obert a tota persona interessada en el tema sigui o no docent.

Les ponents

Sandra Freire i María Llorente, sòcies fundadores del centre Deletrea de Madrid especialista en TEA i TEL.

La Sandra Freire és Llicenciada en Pedagogia i la María Llorentes és Llicenciada en Psicologia. Les dues tenen una amplíssima experiència en avaluació, diagnosi i intervenció en persones amb TEA.

També són coautores de varis llibres que podeu veure en el següent enllaç:

Publicacions Deletrea

Dia

Dissabte 27 de gener de 2018

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

Lloc

Auditori del Col·legi Major Sant Jordi

Passatge Ricard Zamora, 4-8

Barcelona

http://cmsantjordi.ub.edu/Localitzacio

Preu net

75 euros.

Certificació

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és realitza per via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament d’Ensenyament amb les dades completes (comproveu el vostre compte xtec),  on podreu consultar la certificació del curs transcorregut un mes des de la seva celebració.

Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

Als assistents no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Com inscriure’s

1. Ompli el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

L’Aprenentatge cooperatiu

Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament REC0303239

 

COM IMPLEMENTAR AMB ÈXIT L’APRENENTATGE COOPERATIU A L’AULA.

 

PRESENTACIÓ DEL CURS

L’aprenentatge cooperatiu és un model pedagògic centrat en l’aprenentatge en grup, l’ajuda mútua, la inclusió de tot l’alumnat i l’autonomia personal. A més a més, en tractar-se d’una metodologia activa, presenta múltiples avantatges en el procés d’ensenyament-aprenentatge de l’alumnat, com ara, el fet que aprengui per sí mateix o d’altres companys, que l’aprenentatge sigui bidireccional, que l’espai afavoreixi la interacció entre alumnes o que s’aprenguin valors com ara la solidaritat o el treball en equip. I tot enfocat a un objectiu fonamental: la inclució de tot l’alumnat.

A QUI VA DIRIGIT?

Aquest curs sobre aprenentatge cooperatiu va dirigit a tots aquells docents d’Educació Primària i d’Educació Secundària que tenen la il·lusió d’aprendre un nou model pedagògic, d’implementar una metodologia activa a l’aula i d’assumir una docència proactiva on l’aprenentatge esdevingui significatiu.

Aquest curs està obert a tota persona interessada en el tema, sigui o no docent.

DESENVOLUPAMENT DEL CURS

El curs es fonamenta en cinc blocs que tenen la finalitat d’abordar els quatre grans pilars de la metodologia cooperativa: organització, implantació, dinamització i avaluació.

OBJECTIUS DEL CURS

Els objectius del curs sobre aprenentatge cooperatiu es vertebren principalment en:

  • Aprendre a diferenciar entre col·laborar i cooperar a l’aula.
  • Aprendre a diferenciar entre educació selectiva i educació inclusiva.
  • Conèixer els aspectes organitzatius relatius a grups i espais.
  • Aprendre els elements bàsics d’implementació a través de dinàmiques de grup.
  • Aprendre les estructures cooperatives bàsiques i complexes.
  • Avaluar, coavaluar i autoavaluar mitjançant rúbriques.

PROGRAMA

1. APRENENTATGE COOPERATIU I EDUCACIÓ INCLUSIVA

  • Dinàmica de presentació.
  • Col·laborar vs. Cooperar a l’aula.
  • El temps com aliat per a l’aprenentatge. Quan el temps passa volant.
  • Escola del Fer vs. Escola del Ser.
  • Educació Selectiva vs. Educació inclusiva.
  • Què entenem per metodologies actives?
  • El quatre grans pilars de l’aprenentage cooperatiu.
  • Bibliografia recomanada.

2. ORGANITZACIÓ

  • Orientacions a l’hora d’organitzar grups cooperatius a classe.
  • Equips de base, equips esporàdics i equips d’experts.
  • L’evolució de l’espai a l’aula. Mobiliari per a una classe cooperativa.
  • La importància de l’ambient d’una classe cooperativa.
  • Les estructures Kagan.
  • Lemes i eslògans. Què són? Quina és la seva finalitat?

3. IMPLANTACIÓ

  • Dinàmiques de cohesió i creació de consciència d’equip a través de les les quatre grans competències emocionals: consciència (vocabulari emocional), autocontrol (gestió de l’estrés), autonomia (resiliència) i habilitats socials (assertivitat, resolució de conflictes i presa de decisions).
  • Com elaborar les normes en grups cooperatius. La norma positiva.
  • Assignació de rols. Funcions de l’equip
  • Pla de l’equip. Models i plantilles.
  • Quadern de l’equip. Models i plantilles.
  • Què son? Com es creen? Quina és la seva finalitat?

4. DINAMITZACIÓ

  • Estructures cooperatives bàsiques i complexes.
  • Lectura compartida, llapis al centre, 1-2-4, full giratori.
  • Altres dinàmiques: Temps verbals, Com cuinar un resum, “Emojiónate”, Tens un WhatsApp, La presa d’apunts de manera cooperativa.

5. AVALUACIÓ

  • Avaluació, coavaluació i autoavaluació.
  • Elements d’una rúbrica: dimensió, acompliment i criteri.
  • Rúbrica holística i rúbrica analítica.
  • Eines per a la creació de rúbriques: RubiStar i CoRubrics.

 

EL PONENT

Santiago Moll

Es defineix com a un defensor de l’escola inclusiva, un apassionat de les noves tecnologies i un enamorat de l’educació emocional. Actualment és docent en un centre de secundària de Barcelona, ponent, formador i autor del blog educatiu per a docents Justifica tu respuesta.

http://justificaturespuesta.com/

DIA

Dissabte 17 de febrer de 2018

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

LLOC

Universitat Pompeu Fabra Campus de la Ciutadella

Edifici Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

https://www.upf.edu/campus/es/ciutadella/turro.html

PREU NET

75 euros.

CERTIFICACIÓ

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és per 10 hores, es realitza per via telemàtica i s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament d’Ensenyament amb les dades completes (comproveu, si us plau el vostre compte xtec),  on podreu consultar la certificació del curs transcorregut un mes des de la seva celebració. Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

També poden rebre el reconeixement els tècnics d’educació infantil.

Als assistents no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Com inscriure’s

1. Ompli el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

Habilitats socials en el TEA

Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament (REC0313239)

 

Presentació

Les persones amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) mostren unes dificultats especials en la comprensió i la gestió del complex món social. Una part d’aquestes dificultats deriven d’un estil cognitiu particular, de les dificultats per tenir en compte els contexts on tenen lloc les relacions, de les dificultats de comprensió de les emocions en ells mateixos i en els altres, de les seves menors habilitats mentalistes i de les dificultats en el llenguatge de relació interpersonal. L’ensenyament explícit, estructurat i basat en recolzaments visuals ha demostrat ser la millor eina per ajudar les persones amb TEA a comprendre i aprendre estratègies per a respondre les demandes socials del seu dia a dia i establir relacions personals positives i satisfactòries que millorin el seu benestar social i emocional.

Objectius

L’objectiu general del taller és ajudar a comprendre la percepció singular del món de les persones amb TEA i els reptes amb els que s’han d’enfrontar a diari per, a partir d’aquí, conèixer estratègies generals útils d’ensenyament i recolzament que els ajudin a avançar seguint la seva pròpia trajectòria de desenvolupament i garantir una bona qualitat de vida per a ells i llurs famílies.

Durant el taller, més que tractar de transmetre estratègies concretes de solució per a casos concrets, es pretén proporcionar als participants petites “claus mestres” per tal de què cada u en funció de les persones amb TEA a les que vulgui recolzar pugui trobar solucions concretes per als reptes concrets als que s’enfrontin.

Alguns dels objectius específics són:

  • Comprendre la necessitat de proporcionar recolzaments personalitzats, específics, concrets i visuals.
  • Comprendre la “ceguesa al context” de les persones amb TEA i llurs repercussions, tant en la comprensió del món com en les estratègies d’intervenció.
  • Proporcionar i crear oportunitats de relació.
  • Com recolzar la persona en situacions naturals i anar retirant ajudes.
  • Ampliar el seu coneixement i comprensió de convencions i normes socials.
  • Estratègies generals d’intervenció.

Metodologia

Durant el taller es farà un ampli recorregut pels principals factors que afecten a la comprensió i al desenvolupament de les habilitats socials des d’un enfocament eminentment pràctic. Es comentaran estratègies i exemples d’intervenció reals a la llar, classes, patis d’esbarjo, campaments, activitats esportives, cafeteries, etc.

Continguts

  1. IDEES PRÈVIES.
  • Què és el TEA?
  • De què depèn la meva felicitat?
  • No tot és autisme.
  • Perquè ensenyar HH.SS.
  1. LA NECESSITAT D’APRENDRE EN ENTORNS NATURALS.
  • Aquest món és tant difícil!
  • Necessito estar en aquest món per aprendre a manejar-me en el món: la importància de l’aprenentatge en entorns naturals.
  • La ceguesa contextual.
  • Aprendre habilitats a partir de situacions concretes.
  1. EL FONAMENTAL RECOLZAMENT DE LA FAMÍLIA I L’ENTORN SOCIAL.
  • Començar coneixent-se a un mateix.
  • La comunicació de la diagnosi.
  • Valoració de la necessitat de recolzament en entorns i situacions naturals.
  • Crear oportunitats per a l’avaluació i l’aprenentatge.
  • Ajudant a crear xarxes d’amistat i recolzament.
  • Com corregir els errors.
  1. LA “CULTURA SOCIAL”
  • Coneixement de costums i convencions socials.
  • Es pot aprendre a observar i a saber en què fixar-se?
  • La necessitat d’ “estar al dia”.
  • Ampliant interessos.
  • L’humor.
  • Llibres, pel.lícules, sèries, anuncis de publicitat, vídeos musicals.
  1. FENT EXPLÍCIT L’INVISIBLE.
  • Emocions: ajudar a comprendre el món de les emocions en un mateix i en els altres.
  • Pensaments: comprendre i explicar el món dels pensaments.
  1. L’ART DE CONVERSAR.
  • La conversa:

– Escollir un bon moment, lloc, persones i forma per a iniciar una conversa.

– La salutació.

– Elecció, manteniment i canvi de tema.

– Manteniment de la conversa.

– Finalitzar una conversa.

  • Altres habilitats comunicatives: argumentar, convèncer, etc.
  • La comunicació no verbal: contacte ocular, to de veu, gestos, contacte físic, etc.
  • Les noves tecnologies.

A qui va dirigit

A mestres i a professors, però també a famílies, orientadors, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, terapeutes ocupacionals, estudiants, monitors, vetlladors i persones implicades en la formació de les persones amb TEA.

Aquest curs està obert a qualsevol persona interessada en el tema.

La ponent

Marlene Horna Castiñeiras

Llicenciada en Psicologia Clínica i Social, Diploma d’Estudis Avançats i Màster en Atenció Primerenca per la Universitat de Santiago de Compostela. Durant varis anys va treballar realitzant diagnosi, intervenció, orientació i formació en la Unitat d’Atenció Primerenca de la Universitat de Santiago de Compostela. Continuà la seva labor professional com a orientadora tècnica en l’equip de l’associació ASPANAES. Actualment treballa de forma particular i a l’associació BATA donant recolzament a persones amb TEA i a llurs famílies en els seus entorns naturals (escola, llar, comunitat).  Té una àmplia experiència com a formadora en multitud de cursos promoguts per diverses associacions, institucions i universitats.

Data

Dissabte 24 de febrer de 2018

Horari: 9’30-13’30 i de 15 a 18 hores

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

Lloc

Auditori del Col·legi Major Sant Jordi

Passatge Ricard Zamora, 4-8

Barcelona

http://cmsantjordi.ub.edu/Localitzacio

Preu net

75 euros.

Certificació

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és per 10 hores, es realitza per via telemàtica i s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament d’Ensenyament amb les dades completes (comproveu, si us plau el vostre compte xtec),  on podreu consultar la certificació del curs transcorregut un mes des de la seva celebració. Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

També poden rebre el reconeixement els tècnics d’educació infantil.

Als assistents no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Com inscriure’s

1. Ompli el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en un màxim de 48 hores. Degut a què per aquest taller només disposarem de 40 places la presinscripció només serà vàlida per a 48 hores, transcorregut aquest termini sense haver pagat no es guardarà la plaça i s’acceptarà el següent inscrit.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

Resolució de conflictes a l’aula

Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament REC0323239

 

PRESENTACIÓ

Només el fet d’estar en grup ja porta de manera inherent el conflicte. Quan estem en grup apareixen diferents opinions, punts de vista, subjectivitats, necessitats… que poden desembocar en conflicte. Per això és indispensable dotar als grups de mecanismes d’autoregulació per a poder acollir la diferència i viure-la com a oportunitat i creixement.

En aquesta formació us proposem treballar la Resolució de Conflictes que ens podem trobar a l’aula de primària o secundària d’una manera transversal dins el centre educatiu, des d’un enfocament emocional, col·laboratiu i d’apoderament de la persona i del grup.

Veurem propostes d’actuació tant en la gestió del gran grup com en casos més concrets que involucren a menys persones com podria ser un assetjament o cas de bullying.

OBJECTIUS

  • Reflexionar sobre el concepte de conflicte: causes i responsabilitats.
  • Practicar l’ús de dinàmiques de grup per a treballar la confiança i com a font d’informació de les relacions entre l’alumnat.
  • Desenvolupar habilitats i destreses que permetin un bon afrontament de situacions conflictives.
  • Conèixer i practicar eines i estratègies de l’Educació Emocional per a la resolució de conflictes.

Altres objectius, més específics, que també es tractaran són:

  • Treballar la provenció per a ser prou madurs a l’hora d’enfrontar-nos a un conflicte.
  • Aportar estratègies de regulació emocional, sobretot per a treballar la ràbia, la frustració, la impotència i l’agressivitat.
  • Afavorir les habilitats comunicatives per arribar al consens o la mediació en la resolució d’un conflicte.
  • Introduir l’empatia i l’assertivitat.
  • Aportar reflexió per a detectar situacions d’assetjament i bullying i com actuar.

CONTINGUTS

  • Què és un conflicte?
  • La provenció o com aportar estratègies per a fer front als conflictes
  • Emocions i conflicte
    • Emocions presents en les situacions conflictives: ira, aversió, por, vergonya…
    • Emocions a potenciar dins el grup: amor, confiança, admiració, alegria…
  • Treball sobre les competències emocionals per a la resolució de conflictes:
    • Consciència Emocional: Què sentim davant un conflicte?
    • Regulació Emocional: Com podem controlar les emocions davant un conflicte?
    • Autonomia Personal: Autoestima, Resiliència i Actitud davant el conflicte.
    • Habilitats Socials: La comunicació des de l’empatia i l’assertivitat
  • El consens i la mediació, un bon camí en la resolució de conflictes personals i grupals
  • L’assetjament i el bullying:
    • Com detectar-los?
    • Què hem de fer els docents?

METODOLOGIA

La metodologia per a realitzar el curs serà molt dinàmica:

Hi haurà moments d’exposició magistral, treball individual, treball en petits i grans grups, dinàmiques i jocs.

La participació i implicació dels components del grup serà important, i sempre des del respecte i atenent les individualitats de cadascú.

La part final es dedicarà a compartir i expressar el que ens ha aportat la sessió a partir d’un diàleg on tots podrem expressar la nostra opinió, com ens hem sentit, la nostra experiència… i tot això amb l’objectiu d’enriquir-nos i aprendre plegats.

DESTINATARIS

Mestres de Primària, Professors i Professores d’ESO, Cicles Formatius, Batxillerat i PFI i altres agents educatius que treballin amb infants i joves.

Aquest està obert a tothom que hi vulgui participar, sigui o no docent.

FORMADOR

Francesc Sedó Capdevila

Màster en Coaching i Lideratge Personal per la Universitat de Barcelona, Màster Practitioner  en PNL, Especialista en Educació Emocional per la FEM (Fundació per a l’Educació Emocional) i Llicenciat en Química per la Universitat de Barcelona. Des de l’any 1995 fins el 2008 ha treballat com a professor de secundària i tutor. A partir de l’any 2008 treballa com a formador en Coaching, Resolució de Conflictes i Educació Emocional per a diverses entitats. Ha desenvolupant un programa de Coaching per a docents que actualment tutoritza a PRISMA. Realitza processos de coaching personal a adults i adolescents i tallers de coaching grupal. És membre fundador de l’associació de coaches Coaching Catalunya.

DIA

Dissabte 17 de març de 2018

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

LLOC

Universitat Pompeu Fabra Campus de la Ciutadella

Edifici Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

https://www.upf.edu/campus/ciutadella/turro.html

PREU NET

75 euros.

CERTIFICACIÓ

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és realitza per via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament d’Ensenyament amb les dades completes (comproveu el vostre compte xtec),  on podreu consultar la certificació del curs transcorregut un mes des de la seva celebració.

També poden rebre el reconeixement els tècnics d’educació infantil.

Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

Als assistents no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

COM INSCRIURE’S

1. Ompli el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

 

 

Premsa

Transformant l’educació amb l”Art Thinking’

Ha canviat el context social i educatiu i això demana noves metodologies per a l’educació postinternet, com el projecte Art Thinking.

En aquest article de l’Olga Vallejo publicat a l’Ara Criatures del 13 de maig de 2017 parlen una mica de nosaltres.

http://criatures.ara.cat/escola/art-thinking-transformar-educacio_0_1795020506.html