La integració sensorial

imatge-twitter-blau

img_1732

img_1737 img_1921

CURS RECONEGUT PEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT REC0063239

 

Presentació

La presència de nens i nenes amb alteracions en el processament sensorial és cada vegada més habitual en els entorns escolars i provoca afectacions importants en el desenvolupament psicomotor, la conducta i l’aprenentatge.

El denominat trastorn de processament sensorial afecta, entre d’altres, a infants amb TEA, TDAH, síndrome de Down, paràlisi cerebral i retards psicomotors.

La ciència ha avançat en el coneixement d’aquestes afectacions i ha deixat evidència de la millora de la qualitat de vida que es deriva del tractament adequat dels desordres sensorials.

Aquest curs té com a finalitat aportar els coneixements bàsics de l’enfocament terapèutic de la integració sensorial per a poder detectar, comprendre i adquirir estratègies bàsiques d’intervenció dels diferents trastorns de processament sensorial en funció de les necessitats de cada nen.

pizap-com14765508971271

Objectius

  • Donar a conèixer les nocions bàsiques sobre la Integració Sensorial.
  • Conèixer la repercussió en el desenvolupament i el comportament dels infants.
  • Conèixer les estratègies d’abordatge bàsiques per a les diferents problemàtiques generades per la dificultat de processament sensorial.

 

 Continguts 

  • La Teràpia Ocupacional. Definició de la disciplina que va desenvolupar l’enfocament de la Integració Sensorial. La Federació Mundial de Terapeutes Ocupacionals (WFOT) defineix la Teràpia Ocupacional com a una professió que s’ocupa de la promoció de la Salut i el Benestar a través de l’ocupació. El principal objectiu de la teràpia ocupacional és capacitar a les persones per a participar el més efectivament en les activitats de la vida diària.
  • La Integració Sensorial, un procés neurològic. Explicació del procés neurològic i de l’enfocament terapèutic basat en els principis de la neurociència. La integració sensorial és l’organització dels estímuls sensorials per al seu ús. A través de la integració sensorial, la majoria de les parts del sistema nerviós treballen juntes, d’aquesta manera, una persona pot interactuar amb el medi de forma eficient i tenir experiències apropiades i satisfactòries. L’enfocament de la Integració Sensorial el que aporta és la forma d’entrenar i modificar el cervell per a “aguditzar” la capacitat d’integrar els diferents estímuls de forma conscient i adequada, per a poder elaborar respostes adaptades a cada situació, aprofitant darrera de cada petit desafiament diari l’oportunitat d’aprendre i créixer.
  • El desenvolupament natural de la integració sensorial. Importància del correcte desenvolupament de la integració sensorial en les diferents fases del desenvolupament de l’infant claus per al seu correcte funcionament. Des de que un bebè neix, el seu cervell va construint a poc a poc circuits i xarxes neuronals que forjaran les bases per a tots els aprenentatges que adquirirà al llarg de la seva vida. D’alguna forma, les estratègies i maneres d’aprendre que desenvolupem en els nostres primers anys de vida marcaran el nostre destí, perquè són la base sobre la qual es construiran els nostres aprenentatges i habilitats. És per això que l’atenció primerenca és fonamental per tal de què els infants amb necessitats especials desenvolupin al màxim llurs capacitats, augmentant així llur autonomia, qualitat de vida i oportunitats.
  • El perfil sensorial. El perfil sensorial proporciona un mètode estàndard per a professionals, amb la finalitat de mesurar les habilitats de processament sensorial i per a determinar l’efecte del processament sensorial en l’acompliment funcional diari de l’infant. Fou dissenyat per a contribuir a una valoració comprensiva de l’acompliment sensorial del nen. Durant el curs exposarem la definició i explicació de la seva repercussió en el comportament, desenvolupament de competències i hàbits de vida.
  • L’estat d’alerta òptim per a l’aprenentatge. Importància d’estar en un bon arousal per a poder estar atent i aprendre. Els problemes d’estar estressat o amb l’alerta molt baixa.
  • Diferents dificultats de processament sensorial. Breu descripció de les diferents dificultats amb la finalitat d’aprendre a detectar-les.
  1. Hipersensibilitat a certs estímuls. Infants que presenten més sensibilitat que la majoria dels de la seva edat a certs estímuls, la qual cosa provoca l’evitació constant d’ells i un alt nivell d’estrés.
  2. Hiposensibilitat a certs estímuls. Infants que presenten menys sensibilitat que la majoria dels infants de la seva edat a certa estímuls, la qual cosa pot provocar dificultats psicomotores o la recerca excessiva d’aquests estímuls.
  3. Dificultat de discriminació. Dispràxia. Infants que tenen dificultats per a distingir entre estímuls qualitativament o quantitativament diferents. La qual cosa dificulta la praxis o destreses motores.
  4. Dificultats de modulació. La modulació sensorial és la capacitat de regular i organitzar la intensitat i la naturalesa de les respostes a l’estímul sensorial dintre d’una forma gradual i adaptativa. (Miller & Lane, 2000). La dificultat de modulació genera serioses dificultats per a regular l’estat d’alerta.
  • Estratègies bàsiques d’abordatge de les dificultats de processament sensorial. Exposició de diferents estratègies bàsiques d’abordatge de les diferents dificultats en el dia a dia, amb la finalitat de facilitar la capacitat d’adaptació, organització de la conducta i aprenentatge dels infants.
  • Anàlisi de casos pràctics. S’exposaran casos pràctics proposats per la docent i/o pels assistents al curs, s’analitzaran i s’establiran pautes i estratègies a seguir amb ells.

 

Informació del curs en català

Información del curso en castellano

 

Metodologia

S’emprarà un mètode basat en:

  1. Exposició de la ponent per mitjà d’explicacions, de presentacions multimèdia i d’exemples pràctics.
  2. L’última hora es dedicarà a casos pràctics presentats pel ponent i/o presentats prèviament pels assistents. (En cas de voler proposar un cas pràctic podeu enviar-ne un resum al correu cursos@educatiocat.com).
  3. Treball personal en la preparació de l’activitat complementària (només docents per a l’acreditació del Departament d’Ensenyament).

 

Destinataris

Mestres i professors, pedagogs, psicòlegs, logopedes, terapeutes ocupacionals, estudiants, familiars i totes aquelles persones interessades.

 

La ponent

María Tudela Torras

foto-maria-tudela

Terapeuta ocupacional i especialista en Integració sensorial.

La seva experiència professional  sempre ha estat relacionada amb el neurodesenvolupament infantil, actualment treballa a domicili.

Docent eventual a la Universitat Catòlica de València i docent d’alumnes en pràctiques.

Ha impartit diversos cursos i tallers:

  • “La importància de la correcta Integració Sensorial en el nen. Influència en l’adquisició d’habilitats i en les activitats de la vida diària.”
    Ponència del Màster de Psicopedagogia de la Universitat Jaume I.
  • “Els problemes d’Integració Sensorial des de dins”
    Taller vivencial a les jornades d’actualització de Teràpia Ocupacional de la Universitat Catòlica de València.
  • “Teràpia Ocupacional en nens amb Trastorns de l’Espectre Autista. Casos pràctics”. Conferència en les jornades d’actualització de Teràpia ocupacional organitzades per la Universitat Catòlica de València.
  • “Teràpia Ocupacional i autisme”
    Participació en la taula rodona amb motiu del Dia Internacional de l’Autisme a la Universitat Catòlica de València.

 photo-1447875372440-4037e6fae95d

 

Dia

Dissabte 17 de desembre de 2016

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

Lloc

Universitat Pompeu Fabra

Campus de la Ciutadella

Edifici Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

https://www.upf.edu/campus/es/ciutadella/turro.html

Preu

75 euros.

Certificació

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el plaç màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs durant el mes següent després de què se celebri el curs.

Als no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Com inscriure’s

1. Omplir el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

 

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

 

 

 

Gamificar l’aula: fer viure l’aprenentatge com un joc

cartell-gamificacio

Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament (REC0163239)

 

 

La gamificació és molt més que una paraula de moda, és una eina per transformar radicalment la forma com s’aprèn. Per fer-ho cal transformar les activitats en experiències d’aprenentatge, l’alumnat en actors d‘aquestes experiències i els temes en narratives per revolucionar la seva motivació.

Objectius

  • Descobrir què és la gamificació.
  • Aprendre algunes experiències educatives a diferents nivells.
  • Descobrir quines són les mecàniques bàsiques per preparar una bona experiència gamificada.
  • Generar una petita experiència educativa gamificada.

Continguts

  • Gamificació: definicions i conseqüències del model triat.
  • Experiències motivadores.
  • Estètiques, dinàmiques i mecàniques.
  • Motivació, diversió i experiència d’usuari. Transformar la mirada de les experiències d’aprenentatge.

La metodologia de la sessió combina la teoria amb la pràctica. Els participants hauran de jugar, inventar narratives i crear experiències d’aprenentatge en forma de joc.

Destinataris

Docents de qualsevol nivell educatiu i tota persona interessada en el tema.

El ponent

Oriol Ripoll

Llicenciat en Magisteri per la Universitat Ramon Llull.

Especialista en jocs. Autor de jocs per a projectes educatius, publicitat, lleure, experiències de comunicació, trobades i experiències formatives.

Professor de creació de jocs a Enti, el grau de videojocs de la UB. Formador a diferents universitats, màsters, postgraus (URL, UPF, UB, UdG), jornades i programes formatius.

Creatiu a Jocs al segon, un consultora dedicada al desenvolupament de jocs aplicats a projectes de comunicació i educació.

Ha comissariat diferents projectes culturals: el programa de jocs del Born Centre Cultural, l’exposició Molles, engranatges i píxels per Unnim, el programa d’activitats familiars de l’Exposició Internacional de Saragossa 2008 i els espectacles d’esports tradicionals i els jocs tradicionals al Fòrum Universal de les Cultures de Barcelona 2004. I des de l’any 2001 és a la direcció de la Fira del Joc i la joguina diferent de Tona.

Ha escrit una quinzena de llibres de jocs, alguns dels quals han estat traduïts a llengües diferents. Des del 2009 col·labora amb La Vanguardia. També el pots llegir a Núvol, el digital de cultura.

Actualment participa al programa Via Lliure de RAC1. Ha fet seccions per diferents programes de RAC1, Catalunya Ràdio i Ona Catalana, el programa De Vacances de TV3 i Plató obert de TVE. També va buscar els jocs i va assessorar pedagògicament el programa Jugamón de TV3.

.

 

Dia

Dissabte 22 d’abril de 2017

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

Lloc

Universitat Pompeu Fabra

Campus de la Ciutadella

Edifici Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

https://www.upf.edu/campus/es/ciutadella/turro.html

Preu

75 euros.

Certificació

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és realitza per via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament d’Ensenyament amb les dades completes (comproveu el vostre compte xtec),  on podreu consultar la certificació del curs transcorregut un mes des de la seva celebració.

També poden rebre el reconeixement els tècnics d’educació infantil.

Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

Als assistents no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Com inscriure’s

1. Ompli el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

 

 

Ensenyar a pensar de forma creativa

cartell-lletres-amatic

Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament (REC0143239)

 

Presentació

La creativitat és avui un requisit indispensable per viure en una realitat canviant.

Necessitem per al nostre futur col·lectiu, persones capaces de pensar per si mateixes i tenir iniciativa i comportar-se de manera creativa, innovadora i atrevida. Persones que, si cal transgredeixen el que està establert i busquin camins alternatius, que puguin anar fins als límits de les coses i veure què hi ha més enllà, que siguin capaços de veure alternatives i possibilitats.

Conèixer i tenir confiança en el propi enginy és una de les eines que ha de permetre els nens i nenes i els i les joves mantenir una actitud positiva front els diferents imprevistos davant els qual s’enfronten a la vida. Desenvolupar una ment atrevida i creativa és un entrenament que els allunyarà de la paràlisi que provoca el fet d’esperar que les solucions a un problema vinguin de fora i els proporcionarà la seguretat de donar ales a la seva imaginació i enginy independentment de les circumstàncies externes. Però per fer-ho, als docents i futurs docents els calen eines, aprenentatge i també entrenament.

Per aconseguir tot això és necessària molta formació en creativitat. Per ser creatius cal un entorn que fomenti, estimuli i permeti aquesta creativitat. L’escola i l’entorn educatiu en general són un lloc idoni per treballar-la i entrenar-la. L’equip docent necessita conèixer i tenir eines per poder ser autèntics entrenadors d’aquesta habilitat.

Aquest curs té  la finalitat de donar alguns coneixements teòrics i pràctics per esdevenir professor que ensenyin de forma creativa i estimulin i entrenin la creativitat dels seus alumnes.

Un curs per ensenyar a pensar i a obrir la ment dels nens i nenes i nois i noies no només des del convenciment de que cal fer-ho sinó sobretot des del coneixement i el rigor metodològic.

 

“Educar el pensament creatiu dels nens i joves és ajudar-los a descobrir alternatives i possibilitats”

 

Objectius

Es tracta d’un curs intens que aporta reflexió, contingut i eines per aconseguir que els nostres alumnes tinguin una millor habilitat per pensar de forma original i creativa.

  • Convèncer el professorat de la necessitat de l’entrenament creatiu en l’educació dels nens i nenes i joves de la societat actual.
  • Entrenar el propi professorat en les eines creatives.
  • Entendre la necessitat de sincronitzar l’hemisferi dret del nostre cervell i l’esquerre per tenir bones idees.
  • Donar eines als assistents per aconseguir que els seus alumnes
    1. facin bones preguntes,
    2. pensin visualment,
    3. tinguin moltes i originals idees,
    4. sàpiguen improvisar.

10c

Continguts

  • Què vol dir tenir una MENT DESPERTA I ATREVIDA.
  • Com s’entrenen ments despertes, es pot avaluar?
  • Eines per observar millor.
  • Eines per fer-se millors preguntes.
  • Eines per pensar visualment.
  • Eines per tenir quantitats d’idees.
  • Eines per tenir idees originals.
  • Eines per improvisar.

Destinataris

Docents de qualsevol nivell educatiu i tota persona interessada en el tema.

La ponent

Maria Batet Rovirosa

http://valorsdemprendre.com/

foto-270x216

Maria Batet forma i entrena habilitats per emprendre projectes personals i de vida. Ha desenvolupat diferents metodologies per aprendre a emprendre i ensenyar a emprendre. És mestra.

Té una llarga trajectòria professional en l’àmbit de l’educació per la creativitat i l’emprenedoria. Ha elaborat nombrosos recursos pedagògics en aquest àmbit. Ha escrit 10 llibres d’aquesta temàtica entre els que destaquen “El valor d’emprendre. El futur és d’ells” coescrit amb Francesc Torralba i “Crear i fer ampolles. Eines per educar la creativitat” coescrit amb Franc Ponti i Enric Segarra. Ha creat una col·lecció de materials propis sota el nom de “Aula Emprenedora”.

Cada any forma centenars de persones en l’àmbit de l’educació i l’empresa en habilitats creatives i emprenedores.

Ha impartit formació per a a docents en diferents  universitats (Universitat de Barcelona, Universitat Internacional de Catalunya, Universitat de Vic, Universitat de Girona, Universitat de Lleida, Universitat Rovira i Virgili, Universidad de la Rioja). És col·∙laboradora habitual de la Fundació Trilema.

Conferenciant i formadora, col·∙labora en diferents diaris i blocs aportant articles educatius i sobre emprenedoria.

 

 

Dia

Dissabte 6 de maig de 2017

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

Lloc

Universitat Pompeu Fabra

Campus de la Ciutadella

Edifici Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

https://www.upf.edu/campus/es/ciutadella/turro.html

Preu

75 euros.

Certificació

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és realitza per via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament d’Ensenyament amb les dades completes (comproveu el vostre compte xtec),  on podreu consultar la certificació del curs transcorregut un mes des de la seva celebració.

També poden rebre el reconeixement els tècnics d’educació infantil.

Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

Als assistents no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Com inscriure’s

1. Ompli el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

 

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

 

 

 

Construïm matemàtiques

complet-001

 

 img_1587

img_1789img_1790

img_1792

img_1588

CURS RECONEGUT PEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT (REC0033239)

Presentació

La manipulació, el moviment i l’experimentació són les bases que permeten anar cap a la construcció i estructuració del pensament lògic que és bàsic en l’aprenentatge de les matemàtiques.

Ensenyar matemàtiques a nens petits no és ensenyar a escriure números o a reconéixer figures. És molt més. En les primeres edats és molt important aconseguir uns bons fonaments matemàtics a través d’una base comprensiva. I aquest aprenentatge només s’aconsegueix amb allò que veiem, toquem, manipulem i ens fa pensar.

En aquest curs aprendrem a crear entorns educatius per a facilitar l’aprenentatge, a fabricar materials propis amb pocs diners i a ensenyar matemàtiques amb el cor.

Objectius

→ Treballar les competències de matemàtiques de forma vivencial i manipulativa. 

→ Ajudar a crear entorns d’aprenentatge per a les matemàtiques a partir dels materials manipulatius. 

→ Orientar als adults en la realització d’activitats basades en la manipulació de materials i en el joc. 

→ Conscienciar als adults de la necessitat de crear situacions que permetin que cada  nen es  desenvolupi al seu propi ritme. 

→ Proporcionar eines didàctiques per a generar materials manipulatius de fàcil construcció.

3

Continguts

→ Reflexions sobre com fem matemàtiques en aquesta etapa.

 → El paper de l’educador en l’aprenentatge de les matemàtiques.

 → Presentar materials manipulatius que treballen: 

  • Educació sensorial i raonament lògic. Material Montessori.
  • Activitats i materials per a desenvolupar el raonament geomètric.
  • El desenvolupament del raonament lògic com a base per al sentit numèric.
  • Primers números. Jocs i materials.
  • Primeres operacions i càlcul mental amb jocs i màquines.

1

 

Destinataris

El curs va destinat a mestres d’infantil de 3 a 6 anys, a mestres d’educació especial, a estudiants, a qualsevol docent i a pares i mares interessats en voler oferir als infants l’oportunitat d’aprendre les matemàtiques “fent-les”.

thumbnailcursoonline1

 

Temari

  1. Primeres  reflexions.
  1. Com es construeix el coneixement lògic-matemàtic. 
  1. Com fem matemàtiques de 3 a 6 anys.                                                                                   
  2.  El paper de l’acompanyant en les matemàtiques.
  1. Etapes de desenvolupament de 3 a 6 anys .
  1. Educació sensorial i  propostes per a treballar el raonament lògic. 
  • Relacions: emparellaments, classificacions i ordenacions.
  • Reconèixer i definir qualitats.
  • Transformació de qualitats.

Materials: material d’inspiració Montessori  de  fabricació casolana, blocs  lògics,  màquina  de canvis.

  1. Geometria a partir del moviment. 
  • Construcció i reconeixement de línies, superfícies i volums.

 Materials: materials casolans, puzles i jocs de lògica i geometria. 

  1. Números i operacions. 
  • Construcció de la noció de quantitat: seriacions, emparellaments, classificacions i ordenacions segons el criteri de quantitat.
  • Reconeixement de grafies.
  • Sumes i restes.
  • Jocs per a afavorir el càlcul mental. 

Materials: materials de construcció casolana per a emparellar, classificar i ordenar, caixes de sumar i restar.

Informació en català

Información en castellano

La ponent

Malena Martín

5

→ Malena Martín és llicenciada en matemàtiques per la Universitat de Barcelona, professora de matemàtiques de secundària i investigadora en educació activa.

→ Treballa en l’àrea de matemàtiques manipulatives i  vivencials i  es dedica a la formació de tot tipus de persones (docents, famílies, psicòlegs, educadors socials, optometristes, etc.) que volen treballar les matemàtiques afavorint l’acció creativa i investigadora del nen i la nena.

→ Des de la seva pàgina web, Aprendiendo Matemáticas, desenvolupa una labor divulgativa d’una altra manera d’ensenyar i aprendre matemàtiques. Allà hi presenta tan una metodologia més lliure i activa com recursos pràctics per a portar a l’aula o a casa.

→ El curs Construïm matemàtiques sorgeix d’aquest mateix esperit: oferir recursos i orientacions per a aconseguir un entorn d’aprenentatge on el nen s’ho passi bé  i aprengui matemàtiques respectant el seu ritme i interessos.

El curs s’impartirà en castellà.

Dia

El curs se celebrarà el dissabte 22 d’octubre de 2016.

Es desenvoluparà durant 7 hores presencials, amb la següent distribució:

  • Acreditació de 9 a 9, 30 hores.
  • De 9,30 a 13, 30 hores.
  • De 14,30 a 17,30 hores.

Preu

75 €

Lloc

Universitat Pompeu Fabra Campus de la Ciutadella

Edifici Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

https://www.upf.edu/campus/es/ciutadella/turro.html

Certificació

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el plaç màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com.  Per a realitzar el treball complementari es podrà escollir entre tres opcions.

Els assistents al curs que siguin docents rebran la certificació oficial del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya de 10 hores, vàlida per a oposicions, concursos de trasllats i altres certificacions similars.

Per això és necessari l’assistència al curs i presentar el treball complementari.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs uns dies després de què se celebri.

Als no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Com inscriure’s

1. Omplir el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

TEACCH

cartell3

Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament (REC0153239)

 

Presentació

El mètode TEACCH (abreviatura en anglès de Tractament i Educació de Nens amb Autisme i Problemes de Comunicació relacionats) fou desenvolupat a la dècada de 1970 pel Dr. Eric Schopler. El TEACCH se centra en desenvolupar programes educatius per a la persona amb autisme en funció de les seves habilitats, interessos i necessitats. L’ensenyament estructurat és un dels seus pilars fonamentals. Quelcom diferent del mètode TEACCH és que es posa un èmfasi especial en fomentar els interessos i habilitats de cada persona, enlloc de concentrar-se només en solucionar els dèficits. Actualment, el programa TEACCH és conegut i aplicat en molts països del món, havent rebut nombrosos reconeixements internacionals.

L’objectiu principal del programa TEACCH és prevenir la institucionalització innecessària, ajudant a preparar les persones amb TEA per viure i treballar més efectivament a la llar, a l’escola i a la comunitat. Es posa émfasi especial en els plans individualitzats per ajudar les persones amb TEA a conviure d’una manera més efectiva, reduïnt o eliminant els comportaments no desitjats. S’entrena els pares i docents a treballar amb llurs fills i estudiants per control·lar els problemes de comportament i millorar les habilitats socials, de llenguatge i d’aprenentatge. D’aquesta manera, la persona amb TEA està preparada per a la seva ubicació a l’escola, en un taller protegit, en una feina amb recolzament, en una feina competitiva, en una llar compartida o en un altre marc de característiques comunitàries

Metodologia i objectius

El curs està orientat a professionals i famílies que treballen en l’educació de les persones amb TEA.

S’utilitzarà una metodologia dinàmica i participativa, amb exposicions a càrrec de la formadora recolzades en mitjans audiovisuals, dinàmiques de grup i exercicis pràctics.

Es treballarà fonamentalment sobre tècniques d’ensenyament estructurat (organització de l’espai físic, desenvolupament de sistemes de treball, ús d’estímuls visuals, sistemes de treball de l’estructuració de l’ensenyament un-a-un, etc.).

Es proporcionaran eines per a l’aplicació eficaç del TEACCH i per a l’elaboració de dissenys individualitzats per a l’ensenyament d’habilitats que afavoreixin l’autonomia de la persona amb TEA.

També s’abordaran mètodes d’ensenyament per a persones d’alt funcionament/Asperger, comunicació expressiva, tècniques per al desenvolupament d’habilitats d’oci i socials i per a la intervenció conductual.

Un cop finalitzat el curs, es lliurarà documentació de suport (documents, transparències, exemples d’imatges, materials de treball, etc.).

Continguts

  1. Introducció i context. Origen del moviment TEACCH, història i serveis que presta.
  2. Bases ideològiques i funcionals: filosofia, objectius fonamentals, principis i pautes generals d’intervenció.
  3. Comparació entre les tècniques educatives del TEACCH i les metodologies tradicionals.
  4. La cultura de l’autisme: la visió del TEACCH sobre les persones amb TEA.
  5. La piràmide TEACCH de l’ensenyament estructurat; tècniques específiques per a cada àrea:
    1. Estructura física o com organitzar l’espai.
    2. L’ estructuració del temps. Com elaborar agendes i com evolucionen amb l’ús.
    3. Els sistemes de treball estructurats: l’ús poderós de les rutines.
    4. Estructuració visual personalitzada. Exemples de materials i ajudes visuals.
    5. Informació visual: claus per a fer visuals els aprenentatges. Fotos d’entorns reals, materials reals elaborats per professionals, etc.
  6. Aplicació de la metodologia TEACCH en les intervencions en comunicació, social, conducta i habilitats acadèmiques (lectura, matemàtiques, etc.).
  7. Realització de casos pràctics en grups.

collage-picmonkey2

Destinataris

Docents de qualsevol nivell educatiu i centres ocupacionals i d’adults. També a estudiants, logopedes, psicòlegs, psicopedagogs i familiars de persones amb TEA.

Aquest curs està obert a qualsevol persona interessada en el tema.

5254784974_3a583f7a57

La ponent

Rosa Álvarez Pérez.

Llicenciada en Psicologia Clínica per la Universitat de Sevilla i Màster en Discapacitat, Integració i Necessitats Especials per la Universitat de Cadis.

La seva experiència laboral gira entorn de les persones amb TEA. Des del 2002 és Directora tècnica de la Federación Autismo Andalucía. Anteriorment fou Assesora tècnica i psicòloga de l’Asociación Autismo Sevilla, i Directora del CEE Ángel Rivière. Des del 2008 també és professora associada al Departament de Psicologia Evolutiva i de l’Educació de la Universitat de Sevilla. Ha format part de varis grups d’investigació i és coautora de vàries publicacions i traduccions sobre TEA.

foto-rosa-alvarez

Dia

Dissabte 20 de maig de 2017

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

Lloc

Col·legi Major Sant Jordi

Passatge Ricard Zamora, 4-8

Barcelona

http://cmsantjordi.ub.edu/Localitzacio

Preu

75 euros.

Certificació

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és realitza per via telemàtica i s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament d’Ensenyament amb les dades completes (comproveu el vostre compte xtec),  on podreu consultar la certificació del curs transcorregut un mes des de la seva celebració. Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

També poden rebre el reconeixement els tècnics d’educació infantil.

Als assistents no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Com inscriure’s

1. Ompli el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

 

 

Tinc un alumne amb TEA

2a-edicio-complet

26 de novembre de 2016

img_1901 img_1656

5 de novembre de 2016

img_1608img_1799img_1817

complet

CURS RECONEGUT PEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT REC0053239

 

Presentació

El Trastorn de l’Espectre de l’Autisme (TEA) és, sense dubte, un dels temes que a l’actualitat està despertant més interès entre investigadors i especialistes de tots els àmbits: sanitari, social i, també, educatiu. El gran augment en la prevalença d’aquest trastorn (que s’estima en almenys 1 de cada 100 persones) ha tingut també el seu reflex a les aules, el que ha convertit gairebé en una excepció el docent que no ha tingut o hagi de tenir a curt plaç un alumne amb algun grau d’autisme..

La comprensió del particular estil cognitiu, forma de relacionar-se, i punts forts i reptes d’aquest alumnat per part de tota la comunitat educativa serà clau per a poder proporcionar-los l’atenció i els recolzaments especialitzats, que garanteixin la igualtat d’oportunitats, la participació a la vida escolar, la consecució dels aprenentatges acadèmics i del seu benestar emocional.

La gran heterogeneïtat d’aquest alumnat abraça des de persones sense llenguatge i/o discapacitat intel·lectual associada, a persones amb un desenvolupament intel·lectual molt superior a la mitjana.

El món necessita tot tipus de ments i, sense dubte, les persones amb TEA són persones particularment interessants que tenen molt a oferir.

Objectius

L’objectiu general del taller és el de facilitar als professionals coneixements i eines basades en l’evidència científica sobre el Trastorn de l’Espectre de l’Autisme (TEA), que permetin desenvolupar una intervenció educativa adequada per a aquest alumnat en el marc general de la inclusió.

Són objectius específics:

  • Comprendre el seu particular estil cognitiu i les principals teories explicatives sobre l’autisme.

  • Garantir el seu benestar emocional i fomentar les relacions amb els seus companys.

  • Conèixer les principals estratègies d’aprenentatge.

  • Dotar als entorns d’accessibilitat i comprensió.

  • Dissenyar recolzaments per a l’autonomia i l’aprenentatge.

Contingut

  1. COMPRENENT ALS NOSTRES ALUMNES. 

  • Estil cognitiu i les seves implicacions en l’aprenentatge.

  • El benestar emocional.

  1. LA PREPARACIÓ DE L’ARRIBADA DE L’ALUMNE AL CENTRE I LES PRIMERES INTERVENCIONS.

  1. LA IMPORTÀNCIA DE L’ESTRUCTURACIÓ AMBIENTAL I ELS RECOLZAMENTS VISUALS.

  • Estructuració física.

  • Horaris.

  • Sistemes de treball.

  1. ESTRATÈGIES ÚTILS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGES ACADÈMICS.

  • El moldejament, l’encadenament endarrere, l’espera estructurada i altres tècniques d’ensenyament.

  • Algunes estratègies per a Llengua, Matemàtiques i Ciències. 

  1. ELS EXÀMENS I LES AVALUACIONS.

  • Les dificultats més habituals.

  • Recolzaments i adaptacions.

  1. ELS PATIS D’ESBARJO I ALTRES MOMENTS POC ESTRUCTURATS DE LA JORNADA.

  • L’organització dels patis d’esbarjo.

  • Excursions i altres dies especials.

Metodologia del taller:

L’enfocament del taller serà eminentment pràctic. S’explicaran els continguts a partir d’exemples, d’experiències i casos reals, preferentment, en l’àmbit educatiu però també en altres àmbits de la vida dels alumnes amb TEA i de llurs famílies. A més, es presentaran alguns exemples d’estratègies a través de vídeos.

La ponent

Marlene Horna Castiñeiras

Marlene Horna2

Llicenciada en Psicologia Clínica i Social, Diploma d’Estudis Avançats i Màster en Atenció Primerenca per la Universitat de Santiago de Compostela. Durant varis anys va treballar realitzant diagnosi, intervenció, orientació i formació en la Unitat d’Atenció Primerenca de la Universitat de Santiago de Compostela. Continuà la seva labor professional com a orientadora tècnica en l’equip de l’associació ASPANAES. Actualment treballa de forma particular i a l’associació BATA donant recolzament a persones amb TEA i a llurs famílies en els seus entorns naturals (escola, llar, comunitat).  Té una àmplia experiència com a formadora en multitud de cursos promoguts per diverses associacions, institucions i universitats.

A qui va dirigit

A mestres i a professors, però també a famílies, orientadors, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, terapeutes ocupacionals, estudiants, monitors/es, vetlladors/es i persones implicades en la formació de les persones amb TEA.

Dia

El curs se celebrarà el dissabte 5 de novembre de 2016 (1ª sessió tancada)

La 2ª sessió del curs se celebrarà el dissabte 26 de novembre de 2016 (oberta la inscripció)

Es desenvoluparà durant 7 hores presencials, amb la següent distribució:

Acreditació de 9 a 9, 30 hores.

De 9,30 a 13, 30 hores.

De 15,00 a 18,00 hores.

Lloc

Auditori del Col·legi Major Sant Jordi

Passatge Ricard Zamora, 4-8

Barcelona

http://cmsantjordi.ub.edu/Localitzacio

Preu

75 €.

Certificació per a docents

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el plaç màxim de 15 dies a l’adreça  cursos@educatiocat.com.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs uns dies després de què se celebri.

Als no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Com inscriure’s

1. Omplir el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

 

PER A LA 2ª SESSIÓ DEL 26 DE NOVEMBRE POTS INSCRIURE’T EN AQUEST MATEIX FORMULARI

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

Tinc un alumne amb TDAH

Cartell

CURS RECONEGUT PEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT (REC0013239)

 

img_1730 img_1724 img_1721 img_1717 img_1715 img_1714

PRESENTACIÓ

La presència d’alumnes amb trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat, TDAH, és quelcom que està generalitzat a tots els centres educatius d’Educació Infantil, Primària i Secundària..

Per la vostra part, els mestres i les mestres, demaneu pautes concretes per a poder donar una resposta adequada a aquests alumnes en el context de l’aula ordinària.

Per això, aquest és un curs pràctic que t’oferirà estratègies, mesures d’intervenció, activitats i materials molt concrets per a donar una resposta efectiva a les necessitats dels nens i nenes amb TDAH.

APRENENTATGES

El curs pretén que adquireixis els següents aprenentatges:

  • Conèixer les mesures pedagògiques i didàctiques que s’han d’utilitzar a l’aula amb l’alumnat amb TDAH.
  • Aprendre a dissenyar activitats per a tot l’alumnat, també per al que presenta TDAH.
  • Conèixer mesures que es puguin portar a terme a l’aula ordinària davant els símptomes principals de la hiperactivitat.
  • Adquirir algunes estratègies per a fer front als problemes de conducta més freqüents en l’alumnat amb TDAH.
  • Presentar activitats i estratègies per a l’avaluació de l’alumnat amb TDAH a l’aula ordinària.
  • Conèixer algunes mesures d’intervenció que s’han de portar a terme al centre educatiu en general.
  • Presentar recursos materials per a utilitzar amb l’alumnat amb TDAH.
  • Atendre els dubtes i consultes sobre el tema dels assistents, en la mesura del possible.

CONTINGUTS

Els aprenentatges es desenvoluparan en els següents blocs de continguts:

1er BLOC: PRESENTACIÓ DEL CURS

  • Presentació.
  • Consideracions prèvies sobre el TDAH i l’escola.
  • Recordant els símptomes diana del TDAH.

2on BLOC: MESURES PEDAGÒGIQUES I DIDÀCTIQUES

  • Mesures preventives generals a l’aula.
  • Ajudar-los a ser organitzats.
  • La gestió del temps i l’espai.
  • Pautes per a les explicacions.

3er BLOC: ORIENTACIONS SOBRE LES ACTIVITATS

  • Orientacions sobre les activitats.
  • La tècnica “activitats per a tots”.
  • Altres models d’activitats i tasques.
  • Orientacions sobre els deures per a casa.
  • L’avaluació de l’alumnat amb TDAH.

4art BLOC: GESTIONAR ELS PROBLEMES DE CONDUCTA

  • Mesures enfront de la hiperactivitat a l’aula.
  • Com gestionar els problemes de conducta.

5è BLOC: MESURES DE CENTRE

  • Conèixer els signes de sospita de TDAH.
  • Els programes de detecció precoç.
  • Orientacions per a la coordinació amb els serveis sanitaris.

6è BLOC: MATERIALS I RECURSOS

  • Presentació de materials i recursos

Informacions en pdf:

TINC UN ALUMNE AMB TDAH (CATALÀ)

TENGO UN ALUMNO CON TDAH (CASTELLANO)

 

DESTINATARIS

El curs està dissenyat preferentment per al professorat d’Educació Primària, si bé també serà d’utilitat per al professorat d’Educació Infantil, Educació especial i Educació Secundària Obligatòria.

També el poden cursar altres destinataris, com són orientadors i orientadores, professionals de l’àmbit clínic, com psicòlegs, pedagogs, neuropsicòlegs, estimuladors, etc.

Els familiars d’alumnes amb TDAH també el poden cursar, si estan interessats en els continguts i aprenentatges.

Finalment, els estudiants universitaris dels Graus d’Educació, Pedagogia i Psicologia, preferentment.

METODOLOGIA I TEMPORITZACIÓ

Metodologia. Els continguts s’aniran exposant per part del ponent. L’exposició es recolzarà en una presentació concreta dels continguts i il·lustrada amb exemples concrets.

Igualment s’atendran els dubtes i inquietuds dels assistents, en la mesura del que sigui possible, que no quedin aclarides durant l’exposició.

El curs s’impartirà en castellà.

Materials. Als assistents se’ls lliuraran materials complementaris i també, al finalitzar el curs, les diapositives principals de la presentació utilitzada.

Temporització. El curs se celebrarà el dissabte 1 d’octubre de 2016. Es desenvoluparà durant 7 hores presencials, amb la següent distribució:

  • De 9,30 a 13, 30 hores.
  • De 14,30 a 17,30 hores.

Les tres hores restants fins a completar les 10 hores que se certifiquen es completaran amb un treball complementari que s’explica a continuació.

TREBALL COMPLEMENTARI

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el plaç màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com.  Per a realitzar el treball complementari es podrà escollir entre tres opcions.

CERTIFICACIÓ

Els assistents al curs que siguin docents rebran la certificació oficial del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya de 10 hores, vàlida per a oposicions, concursos de trasllats i altres certificacions similars.

Per això és necessari l’assistència al curs i presentar el treball complementari.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs uns dies després de què se celebri.

Als no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

PREU

75 €

LLOC

Auditori del Col·legi Major Sant Jordi, Universitat de Barcelona

Passatge Ricard Zamora, 4-8

Barcelona

 

EL PONENT

Jesús Jarque García és pedagog, Màster en Psicologia i Gestió Familiar i Màster en Coaching Pedagògic i Educacional.

Treballa com a orientador en una escola pública d’Educació Infantil i Primària a Castella – La Manxa.

Imparteix cursos sobre el TDAH en l’àmbit universitari, sanitari, jornades, en la formació de professors i de famílies, tant presencials com on line.

És l’autor de llibres d’estimulació cognitiva, com la colecció “Estimular y Aprender”, editats per Gesfomedia Educación.

Igualment és autor d’altres llibres relacionats amb l’educació i la pedagogia.

A les xarxes és conegut per la seva pàgina educativa www.familiaycole.com

 

COM INSCRIURE’S

1. Omplir el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com