Cursos

 

 

CURSOS ANTERIORS

 

  

  

  

  

   

  

  

  

  

 cartell-lletres-amatic cartell-gamificacio
 cartell-comple-oberta-llista-despera cartell3 cartell3 cartell-complet Juan Cruz Ripoll presentacion1   2a-edicio-complet     complet  complet-001CartellCartell-001Cartell tutories-001CartellCartellCartell Antoni Ballester-001Cartell 5-2-001Cartell-001Tractament de les fòbies-001 (2)Prova cartell-006

 

 

Anuncis

Jornada de gamificació (Oriol Ripoll)

Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament REC0463239 i bonificable des de la Fundae fent la gestió des del centre.

 

Gamificació i Aprenentatge Basat en Jocs a l’educació

En àmbits educatius es parla molt de gamificació i d’aprenentatge basat en jocs. Però com es poden crear experiències lúdiques per tal d’afavorir els aprenentatges? I quines experiències poden resultar inspiradores per crear una bona proposta gamificada?

En aquesta jornada treballarem sobre tres eixos:

  • conceptes bàsics per crear propostes de joc i gamificació educativa,
  • escoltar bones experiències per tal d’aprendre a entrenar la mirada creativa
  • i crear jocs i experiències gamificades aplicades a l’educació.

Matí

9.30h. Gamificació i aprenentatge basat en jocs. Idees per començar a treballar en clau de joc (a càrrec d’Oriol Ripoll)

10.15h. Tres experiències per agafar idees:

  • Òscar de Paula i David Díaz – El cas de les pedretes desaparegudes. Rol a educació infantil.
  • Frank Sabaté – CRAP, una proposta gamificada per treballar la tecnologia a educació primària.
  • Àlex Caramé – CEL, el catàleg d’experiències lúdiques.

11 – 11.45h.  Esmorzar gamificat: mentre esmorzem farem una experiència lúdica per compartir idees, aprenentatges i dubtes.

11.45 – 12.30h. Tres experiències per agafar (més) idees:

  • Carles Zurita (#EFTeam) – Educa Play Verd. Treball dels valors gamificant des de l’àrea d’educació física.
  • Anna Palència i Carlota Hernández (“Dos profes en apuros”) – Crear jocs per transformar la manera com s’aprèn.
  • Marta Soriano – Els Escape Room com a eina per a treballar els aprenentatges.

12.30h – 13h. Altres experiències inspiradores (a càrrec d’Oriol Ripoll)

13 – 13.30h. Què hem après? Un taller cooperatiu superràpid per treure les idees que hem capturat al llarg del matí i establir reptes de futur.

Tarda

15- 17.30h Tres tallers de creació. Dedicarem la tarda a experimentar i crear experiències de joc

  • Viu i crea un joc de rol a l’aula d’educació infantil i primer cicle de primària. A càrrec d’Òscar de Paula i David Díaz..
  • Vols dissenyar un joc de tauler per afavorir els aprenentatges? A càrrec de Ricard Pérez (Educador i creador de jocs a Jocs al Segon)
  • Gamificació Express. Taller de creació d’experiències gamificades a partir d’una narrativa interessant. A càrrec d’Oriol Ripoll.

17.30h Cloenda. Presentació dels resultats del taller de creació de la tarda i tancament de la jornada.

Aquest és un curs amb places limitades.

La inscripció als tallers de la tarda es farà el dia del curs en el moment d’acreditar-se. La inscripció a cada taller es farà per ordre d’arribada.

Aquest curs està obert a tothom que hi vulgui participar, sigui o no docent.

El ponent

Oriol Ripoll

Especialista en jocs. Creatiu a Jocs al segon, una consultora dedicada al desenvolupament de jocs aplicats a projectes de comunicació i educació. Professor de creació de jocs a Enti, el grau de videojocs de la UB i de gamificació aplicada al grau de CAFE d’Euses (UdG). Formador a diferents universitats, màsters, postgraus (URL, UPF, UB, UdG), jornades i programes formatius.

Autor de jocs per a projectes educatius, publicitat, lleure, experiències de comunicació, trobades i experiències formatives. Col·laborador de La Vanguardia i Núvol, el digital de cultura. Escriptor d’una quinzena de llibres sobre jocs aplicats i game design.

Dia

Dissabte 19 de gener de 2019

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

Lloc

Universitat Pompeu Fabra Campus de la Ciutadella

Edifici nº13 Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

Planell del Campus de la Ciutadella

Preu net

85 euros.

Com inscriure’s

Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.

Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.

Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com

Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

Certificació del curs

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. El treball es podrà realitzar de manera individual o col·lectiva entre varis assistents.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament es realitza via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs al cap d’un mes. Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

També poden rebre el reconeixement els/les tècnics d’educació infantil i els/les educadores sempre que tinguin compte xtec.

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

 

 

 

 

Tinc un alumne amb dificultats d’aprenentatge (Jesús Jarque)

Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament REC0253229

 

Presentació

Molts nens presenten en algun moment de la seva escolaritat dificultats en l’aprenentatge de la lectura, l’escriptura o la comprensió de les matemàtiques.

Parlem de problemes de velocitat lectora, d’unió i fragmentació de paraules, de comprensió  lectora o de dificultats per a la resolució dels problemes matemàtics.

Aquest curs pretén oferir als mestres pautes, estratègies i models d’activitats per afrontar aquestes dificultats, que solen ser especialment freqüents durant l’etapa d’educació primària. I pretén fer-ho des d’un enfocament pràctic i realista.

Objectius

  • Aprendre estratègies generals que han de dur a terme els docents per abordar qualsevol de les dificultats d’aprenentatge.
  • Conèixer els processos que intervenen en l’aprenentatge de la lectura.
  • Activitats d’aula per treballar les dificultats de lectura habituals: execució, velocitat i comprensió.
  • Conèixer la incidència de la consciència fonològica en l’aprenentatge de la lectura i de l’escriptura.
  • Pautes i estratègies per a desenvolupar la consciència fonològica a l’aula.
  • Com abordar les dificultats d’unió i fragmentació de paraules en l’escriptura i les dificultats de tendències a la inversió.
  • Estratègies per ensenyar a resoldre problemes aritmètics.
  • Conèixer quins altres materials i recursos hi ha disponibles per a afrontar aquestes dificultats.

Continguts

Els aprenentatges es desenvoluparan en els següents blocs de continguts:

  • 1er bloc: Introducció
    • Presentació
    • Consideracions prèvies.
    • Factors associats a les dificultats d’aprenentatge.
  • 2on bloc: Estratègies generals
    • Seqüenciació de l’aprenentatge.
    • Els nivells d’abstracció.
    • Aprenentatge sense error.
    • Activitats per a tots.
    • Activitats divergents.
    • Materials i informació familiars.
  • 3er bloc: Dificultats de lectura
    • Els processos de lectura.
    • Dificultats habituals en cada un dels processos.
    • Activitats i estratègies d’intervenció per a cada procés.
  • 4art bloc: Consciència fonològica
    • Consciència lèxica, sil·làbica i fonètica.
    • Influència en els processos de lectura i escriptura.
    • Activitats i materials per a treballar la consciència fonològica.
  • 5è bloc: Algunes dificultats d’escriptura
    • Els problemes d’unió i fragmentació de paraules: activitats de recuperació.
    • La tendència a la inversió: activitats de recuperació.
    • La importància de l’expressió escrita.
  • 6è bloc: Resolució de problemes matemàtics
    • Aspectes didàctics dels problemes matemàtics.
    • Diferents models d’activitats per abordar els problemes matemàtics.
  • 7è bloc: Materials i conclusió
    • Presentació de materials i recursos.
    • Conclusió del curs.

Metodologia

El ponent desenvoluparà els continguts mitjançant una exposició que es recolzarà en una presentació concreta dels continguts.

Es presentaran diferents materials i s’abordaran alguns casos concrets que poden ser il·lustratius.

Igualment s’atendran els dubtes i inquietuds dels assistents que no quedin aclarits durant l’exposició.

Durant els dies posteriors al curs es lliurarà a través d’un enllaç un ampli paquet de materials complementaris i també les diapositives principals del curs.

El curs s’impartirà en castellà.

Destinataris

El curs està dissenyat preferentment per als docents d’educació primària, tot i que també pot ser molt útil per als d’educació secundària i educació infantil.

També el poden cursar altres professionals, com mestres d’educació especial, orientadors, psicòlegs, pedagogs, logopedes, etc. i famílies.

Aquest curs està obert a tothom que, sigui o no docent, vulgui ajudar els infants  a superar les dificultats d’aprenentatge.

El ponent

Jesús Jarque García és pedagog, màster en psicologia i gestió familiar i màster en coaching pedagògic i educacional.

Treballa com a orientador en una escola pública d’educació infantil i primària a Castella – La Manxa.

Imparteix cursos i jornades, presencials i online, en l’àmbit universitari i de formació de docents i pares.

És l’autor de llibres d’estimulació cognitiva, com la col·lecció “Estimular y Aprender”, editats per Gesfomedia Educación.

Igualment és autor d’altres llibres relacionats amb l’educació i la pedagogia.

A les xarxes és conegut per la seva pàgina educativa   www.familiaycole.com

Dia

Dissabte 26 de gener de 2019

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

Lloc

Universitat Pompeu Fabra Campus de la Ciutadella

Edifici nº13 Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

Planell del Campus de la Ciutadella

Preu net

85 euros.

Com inscriure’s

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@com
  4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

Certificació del curs

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament es realitza via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs durant el mes següent després de què se celebri el curs. Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

També poden rebre el reconeixement els/les tècnics d’educació infantil i els/les educadores sempre que tinguin compte xtec.

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Atenció precoç en el TEA

Curs reconegut pel Departament d’Ensenyament REC0473239

 

PRESENTACIÓ

Gràcies a la millora en la detecció precoç cada vegada és més gran el nombre d’infants diagnosticats amb senyals d’alerta de TEA que requereixen una intervenció especialitzada el més aviat possible.

Els infants amb TEA requereixen potenciar de manera específica la comunicació social i el llenguatge i incrementar la flexibilitat i els seus interessos. En aquests moments sorgeixen molts dubtes: Per on començar? Quines són les millors intervencions? Li hem de facilitar sistemes de comunicació alternatius o augmentatius? Què podem fer des de l’escola infantil?

A través de la presentació de vídeos, materials i la revisió de casos aprendrem estratègies pràctiques que capacitin les famílies i els mestres per donar resposta a les necessitats comunicatives i socials dels infants amb TEA.

OBJECTIUS

  1. Entendre les principals necessitats dels infants amb TEA i de les famílies en l’atenció primerenca.
  2. Conèixer les principals aportacions de les pràctiques en atenció primerenca i les pràctiques basades en l’evidència.
  3. Aprendre eines per observar, avaluar i dissenyar plans d’intervenció.
  4. Seleccionar objectius funcionals i descompondre’ls en petits passos.
  5. Potenciar i desenvolupar estratègies per a fomentar la interacció, la comunicació social i els interessos.
  6. Idear jocs i activitats específics.
  7. Acompanyar i apoderar la família i l’escola. 

PROGRAMA

PRIMERS PASSOS

  • Característiques centrals dels infants amb TEA i de les seves famílies.
  • Enfocament centrat en la família i en contexts naturals: xarxes de suport.
  • Aportacions dels principals models d’atenció primerenca en TEA: PACT, ESDM- Denver, JASPER, SCERTS, DIR-FLOORTIME, HANEN, AITTEA. 

PREPARATS, LLESTOS, … JA!.

Elaborant plans de suport individualitzats.

  • Què, quan i com avaluar i observar.
  • Definint i prioritzant objectius funcionals.
  • Guies de passos en els objectius.
  • Eines i exemples. 

RECORRENT EL CAMÍ JUNTS 

  • Estratègies comunicatives i de regulació.
  • Jocs, idees i materials.
  • Primeres ajudes visuals.
  • Rutines del dia a dia a la llar i a l’escola.
  • Eines d’apoderament familiar i professional.

A QUI VA DIRIGIT

A mestres, famílies, orientadors, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, terapeutes ocupacionals, treballadors socials, monitors, vetlladors i qualsevol altre interessat en les persones amb el TEA.

El curs s’impartirà en castellà.

LA PONENT

Rocío García Pascual

Llicenciada en psicologia clínica i de la salut: Universitat de Salamanca. Màster en neuropsicologia i educació.

Especialista en diagnosi, atenció primerenca, comunicació i neuropsicologia infantil a CualiTEA, servei d’atenció primerenca en contexts naturals. Professora associada de la Universitat de Lleó, Departament de psicologia evolutiva i educació. Membre de la junta directiva d’AETAPI i membre del comitè científic als congressos.

Formadora i especialista en intervenció, amb formació avançada en models d’atenció primerenca especialitzada com PACT, model Denver (ESDM), Hanen, TEACCH, SCERTS, Austism Attention Programme, PECS i parla signada.

Des de 2004 a 2007 va residir a Anglaterra treballant a l’escola Tyssen de primària de Londres formant part de l’equip d’inclusió i de la “base de recursos” per a alumnes amb TEA on va adquirir una àmplia formació en metodologies específiques per a l’aprenentatge i la inclusió de les persones amb TEA. A Espanya, ha estat directora tècnica de l’Asociación de Autismo de León portant a terme la formació dels equips i el disseny i implementació metodològica per a la posada en marxa de serveis especialitzats i directora del centre d’educació especial per a alumnes amb autisme. També ha estat responsable de valoració diagnòstica i intervenció terapèutica a les associacions d’autisme de Zamora i Lleó.

Col·labora com a ponent, assessora i formadora en atenció primerenca i educació dels centres de formació i innovació del professorat, per a serveis socials, administracions i entitats educatives i sanitàries, públiques o privades i les universitats. Coautora de la “Guía para profesores y educadores de alumnos con autismo” editada per FACYL i presidenta del comitè organitzador del XVIII Congrés AETAPI 2016.

Actualment participa, junt amb 9 professionals d’Espanya, en el projecte europeu “ICF-CY” (CIF-IA en castellà) per a millorar les oportunitats educatives d’infants amb necessitats educatives especials, finançat per la Comissió Europea.

Motivació, qualitat i implicació defineixen el seu treball amb els infants amb dificultats i les seves famílies. Creient fermament que tots tenim qualitats que ens fan únics i que amb els suports necessaris som capaços d’assolir grans fites.

DIA

El curs se celebrarà el dissabte 16 de febrer de 2019.

Es desenvoluparà durant 7 hores presencials, amb la distribució següent :

  • Acreditació de 9 a 9, 30 hores.
  • Matí: de 9,30 a 13, 30 hores (amb un descans)
  • Tarda: de 15 a 18 hores (amb un descans breu)

PREU NET

85 €

LLOC

Auditori del Col·legi Major Sant Jordi

Passatge Ricard Zamora, 4-8

Barcelona

Metro:

Maria Cristina L3-L9

Bus:

  • Diagonal: 6,7,33,34,63,67,68,78, T1, N12
  • Sarrià: 6, 34, 66, V7
  • Mitre: 70, H6
  • Prat de la Riba : V3
  • Flors i Calcat: L14 Baixbus (Bellvitge)

FGC:

Metro del Vallès, L6, S5, S55. Estacions: Bonanova, Tres Torres.

Trambaix

  • Diagonal – L’ Illa

Localització

COM INSCRIURE’S

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@com
  4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

CERTIFICACIÓ DEL CURS

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament es realitza via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs durant el mes següent després de què se celebri el curs. Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

També poden rebre el reconeixement els/les tècnics d’educació infantil i les/els educadores sempre que tinguin compte xtec.

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Autonomia a l’escola per a alumnes amb TEA

Curs reconegut pel Departament d’Educació REC0483239

 

Presentació

L’augment i la precocitat dels diagnòstics de TEA en els infants requereixen que educadors i terapeutes donin respostes adequades a les necessitats específiques sobre la comunicació, les relacions socials, el processament sensorial o l’autonomia dels seus alumnes.

Aquest curs presenta eines i estratègies per facilitar l’autonomia i l’accés als aprenentatges dels alumnes amb TEA, fent-los capaços d’accedir i gaudir plenament de la comunitat escolar.

Objectius del curs

  • Explorar tècniques cognitives i conductuals que facilitin la comprensió, l’autoregulació i l’autonomia dels alumnes.
  • Conèixer com el perfil sensorial dels alumnes pot influir en la seva conducta i com abordar algunes dificultats.
  • Aplicar tècniques que facilitin el desenvolupament social dels infants amb TEA, mitjançant l’anticipació i la preparació dels entorns a nivell espacial i temporal.
  • Conèixer i vivenciar alguns dels principis per realitzar adaptacions.

Continguts

Metodologies – tècniques d’intervenció.

  • Anàlisi de l’activitat: ensenyar com fer una anàlisi bàsica de l’activitat , per planificar la intervenció i per crear suports visuals.
  • Tècniques conductuals i cognitives: repàs ràpid dels reforços, encadenaments, metodologia sense error, imitació, economia de fitxes, contractes conductuals i autoinstruccions.
  • TEACCH i Montessori: ensenyar fonaments i alguns materials i raonar com poden servir per al TEA.
  • TIC i productes de suport:
    • Exemples de productes de suport com polsadors i lectors.
    • Exemples de realitat virtual.
  •  Processament sensorial i autorregulació.
    • Bases del procés d’integració sensorial.
    • Aportacions dels sentits.
    • Trastorn del processament sensorial.

Participació a l’escola.

  • Creant un aula sensorialment intel·ligent:
    • Aspectes sensorials i com influeixen a l’aula.
    • Com establir dinàmiques de l’aula que puguin ajudar als alumnes amb TEA.
  • Millorant la participació: excursions, deures i exàmens.
    • Exemples d’adaptacions.
  • Programes de patis.
    • Bases de grups de jocs integrats.
    • Exemples i recursos de programes que s’estan realitzant.
  • Adaptacions de materials:
    • Pictoesquemes, llibres TEACCH, mapes conceptuals, busy bags…
    • Pàgines i recursos interessants per matèries.
    • Programes bàsics i errors que se solen cometre: PictoSelector, Araword i generadors online.

Destinataris:

  • Professionals educatius: mestres, professors, orientadors, educadors vetlladors, monitors i personal de l’àmbit escolar.
  • Professionals sanitaris: terapeutes ocupacionals, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, metges, etc.
  • Familiars i, en general, qualsevol persona interessada en millorar la qualitat de vida de les persones amb TEA.

El curs s’impartirà en castellà.

La ponent

Sabina Barrios Fernández

Doctora en Psicologia per la Universitat d’Extremadura.

Llicenciada en Ciències de l’activitat física i esports.

Terapeuta ocupacional especialitzada en la infantesa.

Diplomada en Teràpia ocupacional, especialitzada en la infantesa.

Màster i formació complementària en atenció primerenca.

Formació i experiència en desenvolupament motor i psicomotricitat, en atenció centrada en la persona i en la família, en diferents metodologies educatives i didàctiques, en la intervenció de persones amb diferents diagnòstics i en l’aplicació de noves tecnologies.

Ha treballat en associacions de salut mental, discapacitat intel·lectual i autisme.

Ha estat ponent de nombrosos cursos sobre aquestes especialitats.

A les xarxes és coneguda per la seva pàgina Ocupatea

Dia

El curs se celebrarà el dissabte 9 de març de 2019.

Es desenvoluparà durant 7 hores presencials, amb la distribució següent :

  • Acreditació de 9 a 9, 30 hores.
  • Matí: de 9,30 a 13, 30 hores (amb un descans)
  • Tarda: de 15 a 18 hores (amb un descans breu)

Preu net

85 €

Lloc

Auditori del Col·legi Major Sant Jordi

Passatge Ricard Zamora, 4-8

Barcelona

Metro:

Maria Cristina L3-L9

Bus:

  • Diagonal: 6,7,33,34,63,67,68,78, T1, N12
  • Sarrià: 6, 34, 66, V7
  • Mitre: 70, H6
  • Prat de la Riba : V3
  • Flors i Calcat: L14 Baixbus (Bellvitge)

FGC:

Metro del Vallès, L6, S5, S55. Estacions: Bonanova, Tres Torres.

Trambaix

  • Diagonal – L’ Illa

Localització

Com inscriure’s

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

Certificació del curs

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Educació, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents.

El reconeixement del Departament d’Educació es realitza via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs durant el mes següent després de què se celebri el curs. Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

També poden rebre el reconeixement els/les tècnics d’educació infantil i les/els educadores sempre que tinguin compte xtec.

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

 

L’acció tutorial a través de dinàmiques de grup (Santiago Moll)

Curs reconegut pel Departament d’Educació REC0523239
Bonificable per la Fundae des dels centres.

 

PRESENTACIÓ 

L’escola del futur serà l’escola capaç de trobar un equilibri entre la intel·ligència intel·lectual i la intel·ligència emocional. En aquest equilibri la figura del tutor esdevindrà un element clau com a dinamitzador de les competències emocionals dels seus estudiants. I en aquest sentit, les dinàmiques de grup són una excel·lent oportunitat per a construir una identitat pròpia, sense renunciar a la consciència de grup.

A QUI VA DIRIGIT

Aquest curs és eminentment pràctic i va dirigit a tots aquells mestres d’educació Primària i professors de Secundària que vulguin aprendre dinàmiques de grup relacionades directament amb el creixement personal dels seus alumnes.

Aquest curs és obert a qualsevol persona interessada en el tema sigui o no docent.

DESENVOLUPAMENT DEL CURS

En el curs es vol incidir en el paper proactiu del tutor i en donar a conèixer dinàmiques de grup amb la finalitat que puguin ser aplicades a l’aula de manera planificada i efectiva.

OBJECTIUS DEL CURS

Els objectius del curs es vertebren en cinc punts principalment:

  • L’actitud del tutor davant del seu grup de tutoria.
  • La introducció d’una manera planificada de les dinàmiques de grup dintre del Programa d’Acció Tutorial.
  • Seqüenciació de les dinàmiques de tutoria partint de les competències emocionals.
  • Explicació i posada en pràctica de dinàmiques de grup.
  • L’avaluació de les dinàmiques i la seva idoneïtat.

PROGRAMA

Bloc I. El tutor i l’escola

  • Dinàmica de presentació.
  • L’escola que vol fer i l’escola que vol ser. Principals diferències.
  • Què és el PAT (Pla d’Acció Tutorial)?
  • Planificació anual del PAT. Exemple de planificació anual.

Bloc II. Les dinàmiques de grup com a eina per al creixement personal

  • El valor i la utilitat de les dinàmiques de grup.
  • Les dinàmiques de grup i la seva incidència en les competències emocionals.
  • La finalitat de les dinàmiques de grup.

Bloc III. Dinàmiques de grup

  • Planificació. Duració. Espai. Material. Avaluació.
  • Tipus de preguntes. Metacognició.

Bloc IV. Dinàmiques de presentació

Bloc V. Dinàmiques de coneixement

  • Consciència de les pròpies emocions.
  • Vocabulari bàsic d’emocions.

Bloc VI. Dinàmiques d’autocontrol

  • Impulsivitat, assoliment, frustració i recompensa.
  • Gestió de les emocions negatives i control de l’estrès.
  • Autogeneració de les emocions positives. Humor, amor, fluir i alegria.
  • Dinàmiques per a treballar la competència emocional d’autocontrol.

 Bloc VII. Dinàmiques d’autonomia

  • Estratègies per a augmentar l’autoestima.
  • Automotivació. Autoafirmacions positives. Metàfores visuals.
  • Bondat. Justícia. Caritat. Compassió vs. Llàstima.
  • Principi de les tres vies. Proactivitat vs. Reactivitat.
  • Resiliència. Etapes de la resiliència. Decàleg. Tipus de pensaments negatius automàtics. Actes de bondat.
  • Dinàmiques per a treballar la competència emocional de l’autonomia.

 Bloc VIII. Dinàmiques d’habilitats socials i benestar

  • Habilitats socials bàsiques, complexes, organitzatives, assertives, emocionals, negociadores. Com aprendre a dir que NO.
  • Quadern d’habilitats socials.
  • Drets emocionals.
  • Cooperació i resolució de conflictes. Conflicte positiu. Mediació escolar.
  • Assoliment d’objectius realistes i presa de decisions. Tècnica SMART.
  • Dinàmiques per a treballar la competència emocional de les habilitats socials.

 

EL PONENT

Santiago Moll

Es defineix com a un defensor de l’escola inclusiva, un apassionat de les noves tecnologies i un enamorat de l’educació emocional. Actualment és docent en un centre de secundària, ponent, formador i autor de l’excel·lent  blog educatiu per a docents Justifica tu respuesta.  

Empantallados. Cómo convivir con hijos digitales” és el seu darrer llibre.

 

DIA

Dissabte 16 de març de 2019

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació a partir de les 9 hores.

LLOC

Universitat Pompeu Fabra Campus de la Ciutadella

Edifici nº13 Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

Planell del Campus de la Ciutadella

PREU NET

85 euros.

COM INSCRIURE’S

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

CERTIFICACIÓ DEL CURS

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Educacióels docents assistents que vulguin rebre el reconeixement del Departament, hauran de realitzar i presentar un treball complementari un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies al correu cursos@educatiocat.com. El treball es podrà realitzar de manera individual o col·lectiva entre varis assistents.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament es realitza via telemàtica i només s’atorga als docents que facin el treball complementari. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs durant el mes següent després de què se celebri. Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia del reconeixement al Departament i enviar-la al vostre email.

També poden rebre el reconeixement els/les tècnics d’educació infantil i els/les educadores sempre que tinguin compte xtec.

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

 

Premsa

Transformant l’educació amb l”Art Thinking’

Ha canviat el context social i educatiu i això demana noves metodologies per a l’educació postinternet, com el projecte Art Thinking.

En aquest article de l’Olga Vallejo publicat a l’Ara Criatures del 13 de maig de 2017 parlen una mica de nosaltres.

http://criatures.ara.cat/escola/art-thinking-transformar-educacio_0_1795020506.html