Disciplina positiva

Presentación 

La Disciplina Positiva es una propuesta metodológica práctica, respetuosa y segura, a través de la conexión entre docentes y estudiantes, donde la teoría nos permite entender y empatizar con niños, niñas, adolescentes y jóvenes que manifiestan comportamientos disruptivos que afectan negativamente a ellos y a todo el que se acerca.

Este método se fundamenta en la creación del aula como un espacio seguro para el aprendizaje, junto a una respuesta tan respetuosa como eficaz ante las crisis graves de conducta.

Esto es posible fusionando la amabilidad con la firmeza, despertando un sentimiento de pertenencia y de importancia en el aula, y conectando con el alumnado desde la calma, la aceptación, la regulación y la empatía.

Después de la formación, te cuestionarás y mirarás los problemas de conducta con esperanza, pasión y fuerza suficiente para visibilizar las dificultades del alumnado y, desde ahí, darles la respuesta inclusiva que merecen.

Objetivos

  • Analizar el marco conceptual sobre los problemas de conducta.
  • Descubrir los principios de la disciplina positiva y cómo construir en el aula un espacio seguro a partir de ellos.
  • Conocer herramientas educativas que mejoran la conducta del alumno y lograr un sentimiento de pertenecía e importancia de todos los alumnos a su aula de referencia.
  • Proponer cambios en el aula que permitan una inclusión real del alumno con problemas graves de conducta en su aula ordinaria.
  • Conocer un protocolo de actuación para situaciones de crisis explosivas de la conducta. 

Contenidos 

  • Marco conceptual de los problemas de conducta.
  • Principios de la disciplina
  • Herramientas educativas desde la disciplina positiva.
  • Aula inclusiva, espacio seguro de aprendizaje:
    • Cambios estructurales del aula.
    • Programa socioemocional para implantar en el aula.
    • Desafíos para crecer como docente.
  • Manejo de episodios graves de conducta.
  • Registro conductual.
  • Entrenamiento conductual.
  • Protocolo de actuación en situación de crisis. 

Destinatarios 

  • Profesionales educativos: maestros, profesores, orientadores, educadores, personal de apoyo, monitores y personal del ámbito escolar.
  • Profesionales sanitarios: terapeutas ocupacionales, psicólogos, logopedas, psicopedagogos, médicos etc.
  • Familiares y, en general, cualquier persona interesada en mejorar la calidad de vida de las personas con problemas de conducta.

Este curso no se graba por protección de los datos personales de los asistentes y de la propiedad intelectual de la ponente. Una vez finalizado el curso se compartirá la presentación expuesta y otra documentación de interés, así como un certificado de asistencia.

Se impartirá en español.

 

La ponente  

Marga Acosta

  

Margarita de las Nieves Acosta Rubio, maestra, licenciada en psicopedagogía y pedagogía, máster en Educación Especial y en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela.

Entrenadora en disciplina positiva para el aula, familias, primera infancia y organizaciones, especialista universitaria en Mindfulness y formación en cuentoterapia.

Ha dedicado gran parte de su vida a investigar sobre prácticas educativas coherentes que demuestren que nunca es demasiado tarde para dar a los niños y niñas con problemas de conducta más oportunidades y espacios seguíos donde puedan crear vínculos sanos de participación, confianza y seguridad, sintiéndose queridos y valorados. De esta búsqueda nace Siempre Atentos, un programa socioemocional enfocado en un camino, donde cada paso es una experiencia, una aventura que nos permite conectar con nosotros mismos y con el resto para pertenecer y sentirnos importantes en el aula.

Autora del libro Lo que aprendí mientras te portabas mal y del programa socioemocional Siempre Atentos ambos avalados por ASEDEM (asociación española de Educación Emocional).

Días

Miércoles 6 de julio de 2022 (de 10 a 14 horas con descanso intermedio)

Jueves 7 de julio de 2022 (de 10 a 14 horas con descanso intermedio)

Conversor horario aquí

Lugar

Online a través de la plataforma Zoom (plazas limitadas)

Un día antes del curso recibirá un correo con el enlace que da acceso a la formación.

Precio neto

70 €

Cómo hacer la inscripción 

  1. Rellenar el formulario de inscripción: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
  2. Educatio les enviará un correo de preinscripción confirmando si quedan plazas libres en el plazo máximo de 24 horas con el número de cuenta donde hacer la transferencia o ingreso en el plazo máximo de 15 días. Si no recibe respuesta revise por favor su carpeta de spam. En el momento de hacer el pago es importante indicar el nombre de la persona que participará en el curso.
  3. Envíe el comprobante bancario al correo info@educatiocat.compara su seguimiento.
  4. Una vez recibido el importe de la transferencia, le confirmaremos la inscripción definitiva al curso.

Para más información puede contactar con nosotros en nuestro correo info@educatiocat.com

Bonificaciones de la FUNDAE 

Esta formación se puede bonificar a través de Fundae haciendo los trámites desde el centro de trabajo.  

Se tiene que gestionar desde el propio centro de trabajo.

¿Cómo hacerlo? Ver en el siguiente enlace: La bonificación en 8 pasos

 

Disciplina positiva (Marga Acosta)

Curs reconegut pel Departament d’Educació i bonificable per la Fundae

 

Presentació           

La Disciplina Positiva és una proposta metodològica pràctica, respectuosa i segura, a través de la connexió entre docents i estudiants, on la teoria ens permet entendre i empatitzar amb nens, nenes, adolescents i joves que manifesten comportaments disruptius que els afecten negativament a ells i a tothom que s’hi apropa.

Aquest mètode es fonamenta en la creació de l’aula com a un espai segur per a l’aprenentatge, junt amb una resposta tant respectuosa com eficaç davant de les crisis greus de conducta.

Això és possible fusionant l’amabilitat amb la fermesa, despertant un sentiment de pertinença i d’importància a l’aula, i connectant amb l’alumnat des de la calma, l’acceptació, la regulació i l’empatia.

Després de la formació, et qüestionaràs i miraràs els problemes de conducta amb esperança,  passió i força suficient per a visibilitzar les dificultats de l’alumnat i, a partir d’aquí, donar-los la  resposta inclusiva que mereixen.

Objectius

  • Analitzar el marc conceptual sobre els problemes de conducta.
  • Descobrir els principis de la disciplina positiva i com construir a l’aula un espai segur a partir d’ells.
  • Conèixer eines educatives que milloren la conducta de l’alumne i aconseguir un sentiment de pertinença i importància de tots els alumnes a la seva aula de referència.
  • Proposar canvis a l’aula que permetin una inclusió real de l’alumne amb problemes greus de conducta a la seva aula ordinària.
  • Conèixer un protocol d’actuació per a situacions de crisis explosives de la conducta.

Continguts

  • Marc conceptual dels problemes de conducta.
  • Principis de la disciplina positiva.
  • Eines educatives des de la disciplina positiva.
  • Aula inclusiva, espai segur d’aprenentatge:
    • Canvis estructurals de l’aula.
    • Programa socioemocional per a implantar a l’aula.
    • Desafiaments per a créixer com a docent.
  • Maneig d’episodis greus de conducta.
  • Registre conductual.
  • Entrenament conductual.
  • Protocol d’actuació en situació de crisi.

Destinataris

  • Professionals educatius: mestres, professors, orientadors, educadors, personal de suport, monitors i personal de l’àmbit escolar.
  • Professionals sanitaris: terapeutes ocupacionals, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, etc.
  • Familiars i, en general, qualsevol persona interessada en millorar la qualitat de vida de les persones amb problemes de conducta.

Aquest curs no es grava per protecció de les dades personals dels assistents i de la propietat intel·lectual de la ponent. Un cop finalitzat el curs es compartirà la presentació exposada i altra documentació d’interès.

El curs s’impartirà en castellà. 

Dies

Dimecres 6 de juliol de 2022 (de 10-14 hores amb un descans)

Dijous 7 de juliol de 2022 (de 10-14 hores amb un descans)

Lloc 

Online en directe a través de la plataforma Zoom (places limitades)

Un dia abans del curs rebreu un enllaç que us donarà accés a la reunió.

Preu net 

70 €

La ponent 

Marga Acosta

Mestre, llicenciada en psicopedagogia i pedagogia, màster en educació especial i en prevenció i intervenció psicològica en problemes de conducta a l’escola.

Entrenadora en disciplina positiva per a l’aula, famílies, primera infantesa i organitzacions, especialista universitària en Mindfulness i formació en conteteràpia.

Ha dedicat gran part de la seva vida a investigar sobre pràctiques educatives coherents que demostrin que mai és massa tard per a donar als nens i les nenes amb problemes de conducta més oportunitats i espais segurs a on puguin crear vincles sans de participació, confiança i seguretat, sentint-se estimats i valorats. D’aquesta recerca neix Siempre Atentos, un programa socioemocional enfocat en un camí, on cada passa és una experiència, una aventura que ens permet connectar amb nosaltres mateixos i amb la resta per a pertànyer i sentir-nos importants a l’aula.

Autora del llibre “Lo que aprendí mientras te portabas mal” i del programa socioemocional “Siempíe Atentos” ambdós avalats per l’ASEDEM (Asociación española de Educación Emocional).

Com inscriure’s

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà, en un màxim de 24 hores, un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini màxim de 15 dies. Si no el rebeu reviseu la carpeta de spam.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4. Un cop rebut el comprovant de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

Certificació del curs

Assistents docents

Aquest curs està reconegut pel Departament d’Educació com a formació continuada del professorat no universitari, vàlid també per a tècnic/ques d’educació infantil i educadors/es. Hi tenen dret tots els docents, amb independència de si estan treballant o no o del tipus de centre on prestin serveis (públic, privat o concertat).

D’acord amb l’Ordre ENS/248/2012, de 20 d’agost per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Educació, els docents assistents que vulgueu rebre aquest reconeixement, un cop finalitzada la fase presencial,  haureu de realitzar un treball complementari.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball, naturalment,  es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents. Aquest treball no rebrà correcció per part de la ponent, excepte quan sigui un qüestionari.

El reconeixement del Departament d’Educació es realitza via telemàtica i no s’envien certificats. El certificat del curs estarà disponible passats 30 dies d’haver-se celebrat al següent enllaç del Departament d’Educació:  Les meves activitats

En la següent adreça podeu sol·licitar l’alta d’usuari d’XTEC:  Alta XTEC .Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia en pdf del reconeixement al Departament d’Educació i enviar-la al vostre email. Els docents que no realitzeu el treball complementari no podreu optar al reconeixement del Departament d’Educació i rebreu per email un certificat d’assistència de la nostra entitat per 8 hores cursades.

Assistents no docents

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència per 8 hores cursades.

Bonificacions de la FUNDAE  (s’ha de gestionar des dels centres)

Com em puc bonificar des del centre? 

Veieu-ho en el següent enllaç: La bonificació en 8 passos.  

AUTISMO (Qué es, detección, diagnosis, evolución, intervención)

Este curso se puede bonificar por la Fundae haciendo la gestión desde el centro

 

Presentación

El trastorno del espectro del autismo (TEA) está cada vez más presente en nuestro entorno y actualmente se calcula que su prevalencia se sitúa entre un 1% y un 2% de la población.

La mejora de la calidad de vida de las personas con TEA requiere que los que estamos en sus vidas dispongamos de la mayor y mejor información sobre este trastorno, porqué la inclusión educativa y social es trabajo de todos. Y sólo se puede implantar a través del conocimiento.

Este curso aborda cuestiones que son esenciales: qué es el autismo, cómo se detecta, cómo se diagnostica y cuáles son las intervenciones más adecuadas, cuál es su evolución a lo largo de la vida, etc.

Va destinado a profesionales, docentes y sanitarios, a familias y a todas aquellas personas que quieren conocer y mejorar la vida de las personas con TEA.

Contenidos

  1. Qué son los TEA.
  1. Historia, definición y características del TEA:
  • El autismo como síntoma
  • Clasificaciones diagnósticas históricas y DSM-V. TEA
  • Perspectiva de la neurodiversidad
  1. Epidemiología y prevalencia del autismo y del TEA.
  1. Teorías explicativas:
  • Teoría de la mente
  • Teoría de la intersubjetividad
  • Coherencia central
  • Funciones ejecutivas.
  1. Evolución y pronóstico del trastorno de espectro autista.
  1. Detección. Señales de alerta por edades.
  1. Diagnóstico. Instrumentos de evaluación en el TEA.
  1. Intervención y tratamiento en el TEA:
  • Técnicas y modelos de intervención
  • Apoyos adecuados a las diferentes etapas del ciclo vital.
  • La Calidad de vida como objetivo
  1. Principios Básicos de Intervención:
  • Intervención en aspectos sociales y comunicativos.
  • Apoyos en el área de Flexibilidad.
  • Entornos amigables, Estructura y Apoyos Visuales
  • Apoyo Conductual Positivo

Destinatarios 

  • Profesionales educativos: maestros, profesores, orientadores, educadores, personal de soporte, monitores y personal del ámbito escolar.
  • Profesionales socio-sanitarios: terapeutas ocupacionales, psicólogos, logopedas, psicopedagogos, médicos etc.
  • Familiares y, en general, cualquier persona interesada en mejorar la calidad de vida de las personas con TEA.

 

Este curso no se graba por protección de los datos personales de los asistentes y de la propiedad intelectual de la ponente. Una vez finalizado el curso se compartirá la presentación expuesta y otra documentación de interés, así como un certificado de asistencia.

Se impartirá en español.

 

La ponente 

Rosa Álvarez

Licenciada en Psicología Clínica por la Universidad de Sevilla y Master en discapacidad, integración y necesidades especiales por la Universidad de Cádiz.

Su experiencia laboral gira entorno a las personas con TEA. Desde 2002 es Directora técnica de la Federación Autismo Andalucía. Anteriormente fue Asesora técnica y psicóloga de la Asociación Autismo Sevilla y Directora del CEE Ángel Rivière. Desde 2008 también es profesora asociada al Departamento de Psicología evolutiva y de la educación de la Universidad de Sevilla. Ha formado parte de varios grupos de investigación y es coautora de varias publicaciones y traducciones sobre TEA.

Es coautora de varias publicaciones sobre empleo y autismo, entre otras “Quiero trabajar, Empleo y personas con trastornos del espectro del autista” y “Vida adulta y Trastornos del espectro Autista, Calidad de vida y empleo en Andalucía” publicadas por la Federación Autismo Andalucía.

Actualmente también es evaluadora de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. Participa habitualmente en diversos grupos de trabajo con diferentes Consejerías para la elaboración de diversos planes y documentos de trabajo y es miembro de AETAPI, Asociación Española de Profesionales del Autismo, entidad en la que ha formado parte de diversas mesas de trabajo y del comité organizador del Congreso de 2006.

Días

Lunes 4 de julio de 2022 de 10 a 14 horas (con un descanso)

Martes 5 de julio de 2022 de 10 a 14 horas (con un descanso)

Conexión abierta a partir de las 9,40 horas.

Se ruega conectarse con suficiente antelación para evitar retrasos.

Conversor horario aquí

Lugar

Online a través de la plataforma Zoom (plazas limitadas)

Un día antes del curso recibirá un correo con el enlace que da acceso a la formación.

Precio neto

70 €

Cómo hacer la inscripción 

  1. Rellenar el formulario de inscripción: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
  2. Educatio les enviará un correo de preinscripción confirmando si quedan plazas libres en el plazo máximo de 24 horas con el número de cuenta donde hacer la transferencia o ingreso en el plazo máximo de 15 días. En el momento de hacer el pago es importante indicar el nombre de la persona que participará en el curso.
  3. Envíe el comprobante bancario al correo info@educatiocat.compara su seguimiento.
  4. Una vez recibido el importe de la transferencia, le confirmaremos la inscripción definitiva al curso.

Para más información puede contactar con nosotros en nuestro correo info@educatiocat.com

Bonificaciones de la FUNDAE 

Esta formación se puede bonificar a través de Fundae haciendo los trámites desde el centro de trabajo.  Se tiene que gestionar desde el propio centro de trabajo.

¿Cómo hacerlo? Ver en el siguiente enlace: La bonificación en 8 pasos

 

AUTISME (Què és, detecció, diagnosi, evolució, intervenció)

Curs reconegut pel Departament d’Educació i bonificable per la Fundae

 

Presentació

El trastorn de l’espectre de l’autisme (TEA) és cada vegada més present i actualment es calcula que la seva prevalença se situa entre un 1% i un 2% de la població.

La millora de la qualitat de vida de les persones amb TEA requereix que els qui estem a les seves vides disposem de la major i millor informació sobre aquest trastorn, perquè la inclusió educativa i social és una tasca de tots.

Aquest curs aborda les qüestions que en són essencials: què és l’autisme, com es detecta, com es diagnostica i quines són les intervencions més adequades.

Va destinat a professionals, docents i sanitaris, a famílies i a totes aquelles persones que volen conèixer i afavorir la vida de les persones amb TEA.

Continguts

  1. Què són els TEA.                                                                                                                            
  2.  Història, definició i característiques del TEA:
  • L’autisme com a símptoma
  • Classificacions diagnòstiques històriques i DSM-V. TEA
  • Perspectiva de la neurodiversitat
  1. Epidemiologia i prevalença de l’autisme.
  1. Teories explicatives:
  • Teoria de la ment
  • Teoria de la intersubjectivitat
  • Coherència central
  • Funcions executives
  1. Evolució i pronòstic del trastorn d’espectre autista.
  1. Detecció. Senyals d’alerta per edats.
  1. Instruments d’avaluació en el TEA.
  1. Intervenció i tractament en el TEA:
  • Tècniques i models d’intervenció
  • Suports adequats a les diferents etapes del cicle vital
  • La Qualitat de vida com a objectiu
  1. Principis bàsics d’intervenció:
  • Intervenció en aspectes socials i comunicatius
  • Suports en l’àrea de flexibilitat
  • Entorns amigables, estructura i suports visuals
  • Suport conductual positiu 

A qui va dirigit?

  • Professionals educatius: mestres, professors, orientadors, educadors, monitors i personal de l’àmbit escolar.
  • Professionals sanitaris: terapeutes ocupacionals, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, metges, etc.
  • Familiars i, en general, qualsevol persona interessada en millorar la qualitat de vida de les persones amb TEA.

Aquest curs no es grava per protecció de les dades personals dels assistents i de la propietat intel·lectual de la ponent. Un cop finalitzat el curs es compartirà la presentació exposada i altra documentació d’interès.

El curs s’impartirà en castellà.  

Ponent

Rosa Álvarez

Llicenciada en Psicologia clínica per la Universitat de Sevilla i Màster en discapacitat, integració i necessitats especials per la Universitat de Cadis.

La seva experiència laboral gira entorn de les persones amb TEA. Des del 2002 és Directora tècnica de la Federación Autismo Andalucía. Anteriorment fou Assessora tècnica i psicòloga de l’Asociación Autismo Sevilla, i Directora del CEE Ángel Rivière. Des del 2008 també és professora associada al Departament de psicologia evolutiva i de l’educació de la Universitat de Sevilla. Ha format part de varis grups d’investigació i és coautora de vàries publicacions i traduccions sobre TEA. 

Actualment també és avaluadora de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. Participa habitualment en diversos grups de treball amb diferents conselleries per a l’elaboració de diversos plans i documents de treball i és membre d’AETAPI, Asociación Española de Profesionales del Autismo, entitat on forma part de diferents taules de treball i del comitè organitzador dels congressos.  

Dies

Dilluns 4 de juliol del 2022 de 10 a 14 hores (amb un descans)

Dimarts 5 de juliol del 2022 de 10 a 14 hores (amb un descans)

Connexió oberta a partir de les 9,40 hores.

Es prega connectar-se amb la suficient antelació per a evitar retards. 

Lloc

Online en directe a través de la plataforma Zoom (places limitades)

Un dia abans del curs rebreu un enllaç que us donarà accés a la reunió.

Preu net

70 €  

Com inscriure’s

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà, en un màxim de 24 hores, un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini màxim de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4. Un cop rebut el comprovant de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

Certificació del curs

Assistents docents

Aquest curs està reconegut pel Departament d’Educació com a formació continuada del professorat no universitari, vàlid també per a tècnic/ques d’educació infantil i educadors/es. Hi tenen dret tots els docents, amb independència de si estan treballant o no o del tipus de centre on prestin serveis (públic, privat o concertat).

D’acord amb l’Ordre ENS/248/2012, de 20 d’agost per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Educació, els docents assistents que vulgueu rebre aquest reconeixement, un cop finalitzada la fase presencial,  haureu de realitzar un treball complementari.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball, naturalment,  es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents. Aquest treball no rebrà correcció per part de la ponent, excepte quan sigui un qüestionari.

El reconeixement del Departament d’Educació es realitza via telemàtica i no s’envien certificats. El certificat del curs estarà disponible passats 30 dies d’haver-se celebrat al següent enllaç del Departament d’Educació:  Les meves activitats

En la següent adreça podeu sol·licitar l’alta d’usuari d’XTEC:  Alta XTEC .Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia en pdf del reconeixement al Departament d’Educació i enviar-la al vostre email. Els docents que no realitzeu el treball complementari no podreu optar al reconeixement del Departament d’Educació i rebreu per email un certificat d’assistència de la nostra entitat per 8 hores cursades. 

Assistents no docents

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència per 8 hores cursades.

Bonificacions de la FUNDAE  (s’ha de gestionar des dels centres)

Com em puc bonificar des del centre? 

Veieu-ho en el següent enllaç: La bonificació en 8 passos.  

 

Entornos amigables en el TEA (Rosa Álvarez)

Presentación  

Por su estilo peculiar de funcionamiento, las personas en el espectro del autismo (TEA) necesitan tener el entorno estructurado y requieren de ayudas e informaciones visuales que, al resto de las personas, no nos son tan indispensables. Tener predictibilidad y estructuración les ayuda a desarrollarse mejor en los entornos que a menudo les resultan tan complicados (escuela, comunidad, etc.) 

Los docentes y otros profesionales (también las familias) que tratamos a diario con personas con TEA debemos conocer las herramientas y estrategias que nos serán útiles para facilitarles el día a día en su entorno escolar o en centros y, en definitiva, para mejorar su calidad de vida. Esto es  precisamente lo que pretende este curso.

Objetivos

  • Mejorar la base teórica y conocimientos sobre el uso de apoyos visuales
  • Conocer en profundidad la enseñanza estructurada y su aplicación a diversos perfiles de personas con TEA.
  • Trabajar tanto los conocimientos como las habilidades profesionales que permitan una intervención básica sobre personas con TEA.
  • Manejo básico de herramientas y metodologías que permitan mejorar la atención a las personas con TEA ante las necesidades que presenten.

Contenidos

  • La enseñanza estructurada (La pirámide TEACCH):
  1. Estructura física: o cómo organizar el espacio.
  2. Agendas: la estructuración del tiempo. Cómo elaborar agendas y cómo evolucionan con el uso.
  3. Sistemas de trabajo, tipo de sistemas de trabajo, el poderoso uso de las rutinas, etc.
  4. Estructura visual: evaluación de la personalización de la estructura, Ejemplos de materiales y ayudas visuales.
  • Utilización de las ayudas visuales para la intervención en: Comunicación, Social, Conducta, Habilidades Académicas (lectura, matemáticas, etc.)… Información visual: claves para hacer visuales los aprendizajes. Fotos de entornos reales, materiales reales elaborados por profesionales, etc. 

Destinatarios 

  • Profesionales educativos: maestros, profesores, orientadores, educadores, personal de soporte, monitores y personal del ámbito escolar.
  • Profesionales sanitarios: terapeutas ocupacionales, psicólogos, logopedas, psicopedagogos, médicos etc.
  • Familiares y, en general, cualquier persona interesada en mejorar la calidad de vida de las personas con TEA.

Este curso no se graba por protección de los datos personales de los asistentes y de la propiedad intelectual de la ponente. Una vez finalizado el curso se compartirá la presentación expuesta y otra documentación de interés, así como un certificado de asistencia.

Se impartirá en español.

La ponente 

Rosa Álvarez

Licenciada en Psicología Clínica por la Universidad de Sevilla y Master en discapacidad, integración y necesidades especiales por la Universidad de Cádiz.

Su experiencia laboral gira entorno a las personas con TEA. Desde 2002 es Directora técnica de la Federación Autismo Andalucía. Anteriormente fue Asesora técnica y psicóloga de la Asociación Autismo Sevilla y Directora del CEE Ángel Rivière. Desde 2008 también es profesora asociada al Departamento de Psicología evolutiva y de la educación de la Universidad de Sevilla. Ha formado parte de varios grupos de investigación y es coautora de varias publicaciones y traducciones sobre TEA.

Es coautora de varias publicaciones sobre empleo y autismo, entre otras “Quiero trabajar, Empleo y personas con trastornos del espectro del autista” y “Vida adulta y Trastornos del espectro Autista, Calidad de vida y empleo en Andalucía” publicadas por la Federación Autismo Andalucía.

Actualmente también es evaluadora de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. Participa habitualmente en diversos grupos de trabajo con diferentes Consejerías para la elaboración de diversos planes y documentos de trabajo y es miembro de AETAPI, Asociación Española de Profesionales del Autismo, entidad en la que ha formado parte de diversas mesas de trabajo y del comité organizador del Congreso de 2006. 

Día

Sábado 28 de mayo de 2022 de 9 a 14 horas y de 15 a 18 horas (con pausas en cada parte)

Conexión abierta a partir de la 8,40 horas.

Se ruega conectarse con suficiente antelación para evitar retrasos.

Conversor horario aquí

Lugar

Online a través de la plataforma Zoom (plazas limitadas)

Un día antes del curso recibirá un correo con el enlace que da acceso a la formación.

Precio neto

70 €

Como hacer la inscripción 

  1. Rellenar el formulario de inscripción: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
  2. Educatio les enviará un correo de preinscripción confirmando si quedan plazas libres en el plazo máximo de 24 horas con el número de cuenta donde hacer la transferencia o ingreso en el plazo máximo de 15 días. En el momento de hacer el pago es importante indicar el nombre de la persona que participará en el curso.
  3. Envíe el comprobante bancario al correo info@educatiocat.compara su seguimiento.
  4. Una vez recibido el importe de la transferencia, le confirmaremos la inscripción definitiva al curso.

Para más información puede contactar con nosotros en nuestro correo info@educatiocat.com

Bonificaciones de la FUNDAE 

Esta formación se puede bonificar a través de Fundae haciendo los trámites desde el centro de trabajo.  

Se tiene que gestionar desde el propio centro de trabajo.

¿Cómo hacerlo? Ver en el siguiente enlace: La bonificación en 8 pasos

 

 

Entorns amigables en el TEA (Rosa Álvarez)

Curs reconegut pel Departament d’Educació i bonificable per la Fundae

 

Presentació

Pel seu estil peculiar de funcionament, les persones en l’espectre de l’autisme (TEA) necessiten tenir l’entorn estructurat i requereixen d’ajudes i  informacions visuals que, a la resta de les persones, no ens són tant indispensables. Tenir predictibilitat i estructuració els ajuda a desenvolupar-se millor en els entorns que sovint els resulten tant complicats (escola, comunitat, etc.).

Els docents i altres professionals (també les famílies) que tractem a diari amb persones amb TEA hem de conèixer les eines i estratègies que ens seran útils per a facilitar-los el dia a dia en el seu entorn escolar o de centres i, en definitiva, per millorar la seva qualitat de vida. Això és precisament el que pretén aquest curs. 

Objectius 

  • Millorar la base teòrica i de coneixements sobre l’ús de suports visuals.
  • Conèixer en profunditat l’ensenyament estructurat i la seva aplicació a diversos perfils de persones amb TEA.
  • Treballar tant el coneixement com les habilitats professionals que permeten una intervenció bàsica sobre persones amb TEA.
  • Maneig bàsic d’eines i metodologies que permetin millorar l’atenció a les persones amb TEA davant les necessitats que presentin.

Continguts 

  • L’ensenyament estructurat (La piràmide TEACCH):
  1. Estructura física: o com organitzar l’espai.
  2. Agendes: l’estructuració del temps. Com elaborar agendes i com evolucionen amb l’ús.
  3. Sistemes de treball, tipus de sistemes de treball, l’ús poderós de les rutines, etc.
  4. Estructura visual: avaluació de la personalització de l’estructura, exemples de materials i ajudes visuals.
  • Utilització de les ajudes visuals per a la intervenció en: Comunicació, Social, Conducta, Habilitats acadèmiques (lectura, matemàtiques, etc.) Informació visual: claus per a fer visuals els aprenentatges. Fotos d’entorns reals, materials reals elaborats per professionals, etc.

A qui va dirigit?

  • Professionals educatius: mestres, professors, orientadors, educadors, monitors i personal de l’àmbit escolar.
  • Professionals sanitaris: terapeutes ocupacionals, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, metges, etc.
  • Familiars i, en general, qualsevol persona interessada en millorar la qualitat de vida de les persones amb TEA.

Aquest curs no es grava per protecció de les dades personals dels assistents i de la propietat intel·lectual de la ponent. Un cop finalitzat el curs es compartirà la presentació exposada i altra documentació d’interès.

El curs s’impartirà en castellà. 

 

La ponent 

Rosa Álvarez

Llicenciada en Psicologia clínica per la Universitat de Sevilla i Màster en discapacitat, integració i necessitats especials per la Universitat de Cadis.

La seva experiència laboral gira entorn de les persones amb TEA. Des del 2002 és Directora tècnica de la Federación Autismo Andalucía. Anteriorment fou Assessora tècnica i psicòloga de l’Asociación Autismo Sevilla, i Directora del CEE Ángel Rivière. Des del 2008 també és professora associada al Departament de psicologia evolutiva i de l’educació de la Universitat de Sevilla. Ha format part de varis grups d’investigació i és coautora de vàries publicacions i traduccions sobre TEA. 

Actualment també és avaluadora de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. Participa habitualment en diversos grups de treball amb diferents conselleries per a l’elaboració de diversos plans i documents de treball i és membre d’AETAPI, Asociación Española de Profesionales del Autismo, entitat on forma part de diferents taules de treball i del comitè organitzador dels congressos.  

Dia

Dissabte 28 de maig del 2022 de 9 a 14 hores i de 15 a 18 hores.

Connexió oberta a partir de les 8,40 hores. Es faran descansos a cada part.

Es prega connectar-se amb la suficient antelació per a evitar retards.

Lloc

Online en directe a través de la plataforma Zoom (places limitades)

Un dia abans del curs rebreu un enllaç que us donarà accés a la reunió.

Preu net

70 € 

Com inscriure’s

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà, en un màxim de 24 hores, un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini màxim de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4. Un cop rebut el comprovant de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

Certificació del curs

Assistents docents

Aquest curs està reconegut pel Departament d’Educació com a formació continuada del professorat no universitari, vàlid també per a tècnic/ques d’educació infantil i educadors/es. Hi tenen dret tots els docents, amb independència de si estan treballant o no o del tipus de centre on prestin serveis (públic, privat o concertat).

D’acord amb l’Ordre ENS/248/2012, de 20 d’agost per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Educació, els docents assistents que vulgueu rebre aquest reconeixement, un cop finalitzada la fase presencial,  haureu de realitzar un treball complementari.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball, naturalment,  es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents. Aquest treball no rebrà correcció per part de la ponent, excepte quan sigui un qüestionari.

El reconeixement del Departament d’Educació es realitza via telemàtica i no s’envien certificats. El certificat del curs estarà disponible passats 30 dies d’haver-se celebrat al següent enllaç del Departament d’Educació:  Les meves activitats

En la següent adreça podeu sol·licitar l’alta d’usuari d’XTEC:  Alta XTEC .Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia en pdf del reconeixement al Departament d’Educació i enviar-la al vostre email. Els docents que no realitzeu el treball complementari no podreu optar al reconeixement del Departament d’Educació i rebreu per email un certificat d’assistència de la nostra entitat per 8 hores cursades.

Assistents no docents

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència per 8 hores cursades.

Bonificacions de la FUNDAE  (s’ha de gestionar des dels centres)

Com em puc bonificar des del centre? 

Veieu-ho en el següent enllaç: La bonificació en 8 passos.  

 

Cultura de pensamiento. Cómo crear aulas de pensamiento.

 

PRESENTACIÓN 

Vivimos en una sociedad cambiante que evoluciona y muta a velocidades de vértigo y en la que Internet se ha convertido en una herramienta de acceso inmediato a la información. Nosotros como docentes, podemos afirmar que los contenidos que transmitimos con afán a nuestros alumnos son cada vez más inciertos.

Los alumnos están a un clic de su móvil, tablet o PC de acceder a cantidades ilimitadas de información. Sin embargo, toda esa información no siempre es fiable, es por ello que debemos dotarles de capacidades, habilidades y destrezas para que de un lado evalúen su veracidad y pueda ser convertida en conocimiento de un modo crítico y de otro lado sean capaces de aprender autónomamente para toda la vida.

La cultura de pensamiento se basa en la premisa de capacitar a todos los alumnos a hacer un buen uso de las habilidades de pensamiento cuando les sea necesario tomando conciencia de los mecanismos que les acercan a un aprendizaje significativo. Es fundamental que desde pequeños conozcan cómo funciona su pensamiento, qué hace que aprendan mejor, cómo hacer visible su pensamiento y qué estrategias poner en marcha para aprender

El objetivo de enseñar a pensar es el de preparar a nuestros alumnos para que, en el futuro, puedan resolver problemas con eficacia, tomar decisiones bien meditadas y disfrutar de un aprendizaje para toda la vida” (David Perkins)

Esta formación se centrará en proporcionar estrategias y recursos a docentes para que puedan implementar de un modo efectivo algunas de las técnicas más potentes para crear cultura de pensamiento en las aulas de cualquier etapa o nivel educativo.

Este curso se centra en conocer cómo las rutinas y las destrezas de pensamiento pueden contribuir a que las aulas se conviertan en aulas de pensamiento. Desde un enfoque eminentemente práctico los asistentes podrán comprender cómo implementar una importante cantidad de estrategias variadas de pensamiento que enriquezcan sus sesiones, sus unidades didácticas y sus proyectos de aprendizaje.

OBJETIVOS 

  • Contextualizar las bases de la cultura de pensamiento y la necesidad de enseñar a pensar.
  • Conocer las condiciones necesarias para crear aulas de pensamiento y comprender el encaje de la cultura de pensamiento en el currículo y normativa actual.
  • Conocer y practicar con algunas de las rutinas y destrezas de pensamiento y reflexionar sobre su aplicación en el aula.
  • Conocer y aplicar propuestas para enriquecer el Aprendizaje basado en proyectos a través de la cultura de pensamiento.

CONTENIDOS 

Bases para crear aulas de pensamiento 

– ¿Por qué enseñar a pensar?

– Enseñar a pensar en la normativa actual

– Cultura de pensamiento y Competencias Clave

Rutinas de pensamiento 

– Conceptualizando las rutinas de pensamiento

– Rutinas de pensamiento para detectar conocimientos e ideas previas

– Rutinas de pensamiento para profundizar en el conocimiento

– Rutinas de pensamiento para sintetizar ideas y conceptos

Destrezas de pensamiento 

– Conceptualizando las destrezas de pensamiento

– Pasos para trabajar las destrezas de pensamiento

– Destrezas de pensamiento más empleadas en el aula

Enriquecimiento de proyectos con cultura de pensamiento

DESTINATARIOS

  • Profesionales educativos: maestros, profesores, orientadores y educadores,… Se presentarán ejemplos de educación infantil, primaria y secundaria.
  • Cualquier persona interesada en la temática del curso, sea o no docente. 

Este curso no se graba por protección de los datos personales de los asistentes y de la propiedad intelectual del ponente. Una vez finalizado el curso se compartirá la presentación expuesta y otra documentación de interés, así como un certificado de asistencia.

Se impartirá en español. 

EL PONENTE

Óscar Campo 

Maestro de Educación Primaria con más de 20 años de experiencia docente. Convencido de que enseñar a pensar es fundamental para dotar a los alumn@s de las herramientas necesarias para desenvolverse en la sociedad del siglo XXI.

En 2014 comenzó un proceso de capacitación en Aprendizaje basado en el pensamiento (TBL) que culminó en 2017 certificándose como TBL teacher por “The Center for Teaching Thinking” de Robert Swartz.  Posteriormente, en 2018 se convirtió en Coach certificado en esta misma metodología.

Desde 2016 viene colaborando con el equipo de Robert Swartz en diferentes formaciones sobre destrezas de pensamiento así como desplazándose a diferentes centros de la geografía española para realizar las sesiones de coaching a profesores que están en proceso de certificación como profesores TBL.

DÍA

Sábado 7 de mayo de 2022 

Horario de 9 a 14 y de 15 a 18 horas (con pausas en cada bloque)

Conversor horario aquí

LUGAR

Online a través de la plataforma Zoom (plazas limitadas)

Un día antes del curso recibirá un correo con el enlace que da acceso a la formación.

Para a más información antes y durante la jornada diríjase por favor al correo info@educatiocat.com

PRECIO NETO

70 € 

CÓMO HACER LA INSCRIPCIÓN 

  1. Rellenar el formulario de inscripción: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
  2. Educatio les enviará un correo de preinscripción confirmando si quedan plazas libres en el plazo máximo de 24 horas con el número de cuenta donde hacer la transferencia o ingreso en el plazo máximo de 15 días. En el momento de hacer el pago es importante indicar el nombre de la persona que participará en el curso.
  3. Envíe el comprobante bancario al correo info@educatiocat.com para su seguimiento.
  4. Una vez recibido el importe de la transferencia, le confirmaremos la inscripción definitiva al curso.

Para más información puede contactar con nosotros en nuestro correo info@educatiocat.com

BONIFICACIÓN DE LA FUNDAE  

Esta formación se puede bonificar a través de Fundae haciendo los trámites desde el centro de trabajo.

¿Cómo hacerlo? Ver el siguiente enlace: La bonificación en 8 pasos

 

Cultura de pensament. Com crear aules de pensament.

Curs reconegut pel Departament d’Educació i bonificable per la Fundae  des dels centres

 

Presentació 

Vivim en una societat canviant que evoluciona i muta a velocitat de vertigen i on Internet s’ha convertit en una eina d’accés immediat a la informació. Nosaltres com a docents, podem afirmar que els continguts que transmetem amb afany són cada vegada més incerts.

Els alumnes estan a un clic del seu mòbil, tauleta o PC d’accedir a quantitats il·limitades d’informació. Malgrat tot, tota aquesta informació no sempre és fiable, és per això que hem de dotar-los de capacitats, habilitats i destreses per tal que per una banda avaluïn la seva veracitat i pugui ser convertida en coneixement d’un mode crític, i d’una altra banda siguin capaços d’aprendre autònomament per a tota la vida.

La cultura de pensament es basa en la premissa de capacitar a tots els alumnes per a fer un bon ús de les habilitats de pensament quan els sigui necessari prendre consciència dels mecanismes que els apropen a un aprenentatge significatiu. És fonamental que des de petits coneguin com funciona el seu pensament, què fa que aprenguin millor, com fer visible el seu pensament i quines estratègies posar en marxa per aprendre.

L’objectiu d’ensenyar a pensar és el de preparar als nostres alumnes perquè, en el futur, puguin resoldre problemes amb eficàcia, prendre decisions ben meditades i gaudir d’un aprenentatge per a tota la vida” (David Perkins)

Aquesta formació se centrarà en proporcionar estratègies i recursos als docents per tal que puguin implementar d’una manera efectiva algunes de les tècniques més potents per a crear cultura de pensament a les aules de qualsevol etapa o nivell educatiu.

Aquest curs se centra en conèixer com les rutines i les destreses de pensament contribuir a què les aules es converteixin en aules de pensament. Des d’un enfocament eminentment pràctic els assistents podran comprendre com implementar una important quantitat d’estratègies variades de pensament que enriqueixin les seves sessions, les seves unitats didàctiques i els seus projectes d’aprenentatge. 

Objectius 

  • Contextualitzar les bases de la cultura de pensament i la necessitat de ensenyar a pensar.
  • Conèixer les condicions necessàries per a crear aules de pensament i comprendre l’encaix de la cultura de pensament en el currículum i normativa actual.
  • Conèixer i practicar amb algunes rutines i destreses de pensament i reflexionar sobre la seva aplicació a l’aula.
  • Conèixer i aplicar propostes per a enriquir l’Aprenentatge basat en projectes (ABP) a través de la cultura de pensament.

Continguts 

Bases per a crear aules de pensament 

– Per què ensenyar a pensar?

– Ensenyar a pensar en la normativa actual.

– Cultura de pensament i Competències clau.

Rutines de pensament 

– Conceptualitzant les rutines de pensament.

– Rutines de pensament per a detectar coneixements i idees prèvies.

– Rutines de pensament per a profunditzar en el coneixement.

– Rutines de pensament per a sintetitzar idees i conceptes.

Destreses de pensament 

– Conceptualitzant les destreses de pensament.

– Passos per a treballar les destreses de pensament.

– Destreses de pensament més utilitzades a l’aula.

Enriquiment de projectes amb cultura de pensament 

A qui va dirigit?

Professionals educatius: mestres, professors, orientadors, educadors, etc. (es presentaran exemples d’educació infantil, primària i secundària).

Aquesta formació està oberta a qualsevol persona interessada en la temàtica del curs, sigui o no docent.

Aquest curs no es grava per protecció de les dades personals dels assistents i de la propietat intel·lectual del ponent. Un cop finalitzat el curs es compartirà la presentació exposada i altra documentació d’interès.

El curs s’impartirà en castellà. 

El ponent

 

Óscar Campo

Mestre d’educació primària amb més de 20 anys d’experiència docent. Convençut que ensenyar a pensar és fonamental per a dotar als alumnes de les eines necessàries per a desenvolupar-se en la societat del segle XXI.

El 2014 va començar un procés de capacitació en Aprenentatge basat en el pensament (TBL) que va culminar el 2017 certificant-se com a TBL teacher pel “ The Center for Teaching Thinking” de Robert Swartz.  Posteriorment,  el 2018 es convertí en Coach certificat en aquesta mateixa metodologia.

Des del 2016 ve col·laborant amb l’equip de Robert Swartz en diferents formacions sobre destreses de pensament a diferents centres de la geografia espanyola per a realitzar les sessions de coaching a professors que estan en procés de certificació com a professors TBL.

Dia

7 de maig de 2022

Hores

De 9 a 14 i de 15 a 18 hores (amb descansos a cada bloc)

Connexió oberta a partir de les 8,40 hores.

Es prega connectar-se amb la suficient antelació per a evitar retards.

Lloc

Online en directe a través de la plataforma Zoom (places limitades)

Aquest curs es farà online mitjançant la plataforma Zoom  https://zoom.us/

Un dia abans del curs rebreu un enllaç que us donarà accés a la reunió.

Preu net

70 € 

Com inscriure’s

  1. Ompli el nostre formulari d’inscripció: FORMULARI D’INSCRIPCIÓ.
  2. Educatio els enviarà, en un màxim de 24 hores, un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el termini màxim de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4. Un cop rebut el comprovant de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Per a més informació ens pot contactar a info@educatiocat.com

Certificació del curs

Assistents docents

Aquest curs està reconegut pel Departament d’Educació com a formació continuada del professorat no universitari, vàlid també per a tècnic/ques d’educació infantil i educadors/es. Hi tenen dret tots els docents, amb independència de si estan treballant o no o del tipus de centre on prestin serveis (públic, privat o concertat).

D’acord amb l’Ordre ENS/248/2012, de 20 d’agost per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Educació, els docents assistents que vulgueu rebre aquest reconeixement, un cop finalitzada la fase presencial,  haureu de realitzar un treball complementari.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el termini màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com. Malgrat que el curs s’imparteixi en castellà, el treball, naturalment,  es podrà realitzar en català i de manera individual o col·lectiva entre varis assistents. Aquest treball no rebrà correcció per part de la ponent, excepte quan sigui un qüestionari.

El reconeixement del Departament d’Educació es realitza via telemàtica i no s’envien certificats. El certificat del curs estarà disponible passats 30 dies d’haver-se celebrat al següent enllaç del Departament d’Educació:  Les meves activitats

En la següent adreça podeu sol·licitar l’alta d’usuari d’XTEC:  Alta XTEC .Si no disposeu de compte xtec podem demanar una còpia en pdf del reconeixement al Departament d’Educació i enviar-la al vostre email. Els docents que no realitzeu el treball complementari no podreu optar al reconeixement del Departament d’Educació i rebreu per email un certificat d’assistència de la nostra entitat per 8 hores cursades.

Assistents no docents

Als assistents que no siguin docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència per 8 hores cursades.

Bonificacions de la FUNDAE  (s’ha de gestionar des dels centres)

Com em puc bonificar des del centre?  

Veieu-ho en el següent enllaç: La bonificació en 8 passos.  

TEA con grandes necesidades de apoyo (Marlene Horna)

PRESENTACIÓN  

Las personas con autismo que tienen comprometida su capacidad cognitiva se enfrentan de manera permanente a grandes retos que les hacen especialmente vulnerables. El desarrollo de la vida diaria con el máximo de oportunidades requiere de grandes apoyos por parte de familiares y educadores.

Frente a estas necesidades, importantes y complejas, dos elementos resultan esenciales en la búsqueda de su calidad de vida: la comprensión de lo que significa el autismo bajo estas condiciones y el conocimiento profundo y respetuoso de cada persona.

El presente curso se inicia en las herramientas para conocer y establecer una relación positiva con la persona desde sus intereses, retos y fortalezas. A partir de aquí, se presentarán estrategias proactivas para tratar los problemas de conducta y enseñar habilidades de comunicación y autodeterminación.

Esta es la segunda edición actualizada de un curso imprescindible.

CONTENIDOS

  1. CONOCER A LA PERSONA Y SU ENTORNO
  • “Ponte en mi lugar”.
  • Las alteraciones en el procesamiento sensorial.
  • Intereses,“entusiasmos” y reforzadores.
  • La colaboración y coordinación con la familia.
  1. LAS CONDUCTAS QUE NOS PREOCUPAN ¿POR QUÉ OCURREN?
  • ¿Por qué este tema cuando hablamos de personas con grandes necesidades de apoyo?
  • Conocer y gestionar los niveles de activación de la persona.
  • Comprender y prevenir la aparición de conductas que nos preocupan.
  1. PROMOVER LAS RELACIONES PERSONALES Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL
  • El papel de los compañeros y los adultos.
  • El principio: la atención conjunta, la imitación y el juego.
  • Aprovechar las rutinas diarias para relacionarse y crear nuevas oportunidades.
  1. PROMOVER LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
  • Adaptar nuestro estilo comunicativo y lenguaje.
  • Las tentaciones comunicativas.
  • Aprender a decir “no” u otras formas de negación.
  • Aprender a pedir ayuda.
  • Aprender a comunicarse mediante los primeros intercambios de imágenes.
  • Aprender a comunicarse mediante los primeros signos.
  1. MÁS ESTRATEGIAS CLAVE
  • Habilidades de trabajo independiente.
  • Promover un comportamiento y pensamiento más flexible.
  • Aprender a tolerar las esperas.
  • Aprender a escoger y el diseño de entornos que posibiliten la elección.
  • Aprender a pedir un descanso.
  • Aprender a comprender, reconocer y comunicar emociones básicas.
  • Promover el bienestar emocional y la felicidad.

Este curso se imparte en español.

 

LA PONENTE

Marlene Horna Castiñeiras

Licenciada en Psicología Clínica y Social, Diploma de Estudios Avanzados y Máster en Atención Temprana por la Universidad de Santiago de Compostela. Durante varios años trabajó realizando diagnosis, intervención, orientación y formación en la Unidad de Atención Temprana de la Universidad de Santiago de Compostela. Continuó su labor profesional como orientadora técnica en el equipo de la asociación ASPANAES. Actualmente trabaja de forma particular y en la asociación BATA dando apoyo a personas con TEA y a sus familias en sus entornos naturales (escuela, casa, comunidad). Tiene una amplia experiencia como formadora en multitud de cursos promovidos por diversas asociaciones, instituciones y universidades. Este es el noveno curso que imparte con Educatio.

Marlene Horna es autora del excelente libro “Niños y niñas en el espectro del autismo. Comprensión y estrategias prácticas de apoyo educativo” (Editorial CCS, 2021)

DESTINATARIOS

  • Profesionales educativos: maestros, profesores, orientadores, educadores, monitores y personal del ámbito escolar.
  • Profesionales socio-sanitarios: terapeutas ocupacionales, psicólogos, logopedas, psicopedagogos, médicos, etc.
  • Familiares y, en general, cualquier persona interesada en mejorar la calidad de vida de las personas con TEA. 

DÍA

Sábado 30 de abril de 2022

De 9’30 a 13’30 y de 15’00 a 18’00 horas.

Acreditación a partir de las 9 horas.

PRECIO NETO

85 € 

LUGAR 

Auditorio del Col·legi Major Sant Jordi

Passatge Ricard Zamora, 4-8

Barcelona

Mapa

CÓMO HACER LA INSCRIPCIÓN

  1. Rellenar el formulario de inscripción: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
  2. Educatio les enviará un correo de preinscripción confirmando si quedan plazas libres en el plazo máximo de 24 horas con el número de cuenta donde hacer la transferencia o ingreso en el plazo máximo de 15 días. En el momento de hacer el pago es importante indicar el nombre de la persona que participará en el curso.
  3. Envíe el comprobante bancario al correo info@educatiocat.compara su seguimiento.
  4. Una vez recibido el importe de la transferencia, le confirmaremos la inscripción definitiva al curso.

Para más información puede contactar con nosotros en nuestro correo info@educatiocat.com

BONIFICACIÓN DE LA FUNDAE  

Esta formación se puede bonificar a través de Fundae haciendo los trámites desde el centro de trabajo.

¿Cómo hacerlo? Ver en el siguiente enlace: La bonificación en 8 pasos