La integració sensorial

imatge-twitter-blau

img_1732

img_1737 img_1921

CURS RECONEGUT PEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT REC0063239

 

Presentació

La presència de nens i nenes amb alteracions en el processament sensorial és cada vegada més habitual en els entorns escolars i provoca afectacions importants en el desenvolupament psicomotor, la conducta i l’aprenentatge.

El denominat trastorn de processament sensorial afecta, entre d’altres, a infants amb TEA, TDAH, síndrome de Down, paràlisi cerebral i retards psicomotors.

La ciència ha avançat en el coneixement d’aquestes afectacions i ha deixat evidència de la millora de la qualitat de vida que es deriva del tractament adequat dels desordres sensorials.

Aquest curs té com a finalitat aportar els coneixements bàsics de l’enfocament terapèutic de la integració sensorial per a poder detectar, comprendre i adquirir estratègies bàsiques d’intervenció dels diferents trastorns de processament sensorial en funció de les necessitats de cada nen.

pizap-com14765508971271

Objectius

  • Donar a conèixer les nocions bàsiques sobre la Integració Sensorial.
  • Conèixer la repercussió en el desenvolupament i el comportament dels infants.
  • Conèixer les estratègies d’abordatge bàsiques per a les diferents problemàtiques generades per la dificultat de processament sensorial.

 

 Continguts 

  • La Teràpia Ocupacional. Definició de la disciplina que va desenvolupar l’enfocament de la Integració Sensorial. La Federació Mundial de Terapeutes Ocupacionals (WFOT) defineix la Teràpia Ocupacional com a una professió que s’ocupa de la promoció de la Salut i el Benestar a través de l’ocupació. El principal objectiu de la teràpia ocupacional és capacitar a les persones per a participar el més efectivament en les activitats de la vida diària.
  • La Integració Sensorial, un procés neurològic. Explicació del procés neurològic i de l’enfocament terapèutic basat en els principis de la neurociència. La integració sensorial és l’organització dels estímuls sensorials per al seu ús. A través de la integració sensorial, la majoria de les parts del sistema nerviós treballen juntes, d’aquesta manera, una persona pot interactuar amb el medi de forma eficient i tenir experiències apropiades i satisfactòries. L’enfocament de la Integració Sensorial el que aporta és la forma d’entrenar i modificar el cervell per a “aguditzar” la capacitat d’integrar els diferents estímuls de forma conscient i adequada, per a poder elaborar respostes adaptades a cada situació, aprofitant darrera de cada petit desafiament diari l’oportunitat d’aprendre i créixer.
  • El desenvolupament natural de la integració sensorial. Importància del correcte desenvolupament de la integració sensorial en les diferents fases del desenvolupament de l’infant claus per al seu correcte funcionament. Des de que un bebè neix, el seu cervell va construint a poc a poc circuits i xarxes neuronals que forjaran les bases per a tots els aprenentatges que adquirirà al llarg de la seva vida. D’alguna forma, les estratègies i maneres d’aprendre que desenvolupem en els nostres primers anys de vida marcaran el nostre destí, perquè són la base sobre la qual es construiran els nostres aprenentatges i habilitats. És per això que l’atenció primerenca és fonamental per tal de què els infants amb necessitats especials desenvolupin al màxim llurs capacitats, augmentant així llur autonomia, qualitat de vida i oportunitats.
  • El perfil sensorial. El perfil sensorial proporciona un mètode estàndard per a professionals, amb la finalitat de mesurar les habilitats de processament sensorial i per a determinar l’efecte del processament sensorial en l’acompliment funcional diari de l’infant. Fou dissenyat per a contribuir a una valoració comprensiva de l’acompliment sensorial del nen. Durant el curs exposarem la definició i explicació de la seva repercussió en el comportament, desenvolupament de competències i hàbits de vida.
  • L’estat d’alerta òptim per a l’aprenentatge. Importància d’estar en un bon arousal per a poder estar atent i aprendre. Els problemes d’estar estressat o amb l’alerta molt baixa.
  • Diferents dificultats de processament sensorial. Breu descripció de les diferents dificultats amb la finalitat d’aprendre a detectar-les.
  1. Hipersensibilitat a certs estímuls. Infants que presenten més sensibilitat que la majoria dels de la seva edat a certs estímuls, la qual cosa provoca l’evitació constant d’ells i un alt nivell d’estrés.
  2. Hiposensibilitat a certs estímuls. Infants que presenten menys sensibilitat que la majoria dels infants de la seva edat a certa estímuls, la qual cosa pot provocar dificultats psicomotores o la recerca excessiva d’aquests estímuls.
  3. Dificultat de discriminació. Dispràxia. Infants que tenen dificultats per a distingir entre estímuls qualitativament o quantitativament diferents. La qual cosa dificulta la praxis o destreses motores.
  4. Dificultats de modulació. La modulació sensorial és la capacitat de regular i organitzar la intensitat i la naturalesa de les respostes a l’estímul sensorial dintre d’una forma gradual i adaptativa. (Miller & Lane, 2000). La dificultat de modulació genera serioses dificultats per a regular l’estat d’alerta.
  • Estratègies bàsiques d’abordatge de les dificultats de processament sensorial. Exposició de diferents estratègies bàsiques d’abordatge de les diferents dificultats en el dia a dia, amb la finalitat de facilitar la capacitat d’adaptació, organització de la conducta i aprenentatge dels infants.
  • Anàlisi de casos pràctics. S’exposaran casos pràctics proposats per la docent i/o pels assistents al curs, s’analitzaran i s’establiran pautes i estratègies a seguir amb ells.

 

Informació del curs en català

Información del curso en castellano

 

Metodologia

S’emprarà un mètode basat en:

  1. Exposició de la ponent per mitjà d’explicacions, de presentacions multimèdia i d’exemples pràctics.
  2. L’última hora es dedicarà a casos pràctics presentats pel ponent i/o presentats prèviament pels assistents. (En cas de voler proposar un cas pràctic podeu enviar-ne un resum al correu cursos@educatiocat.com).
  3. Treball personal en la preparació de l’activitat complementària (només docents per a l’acreditació del Departament d’Ensenyament).

 

Destinataris

Mestres i professors, pedagogs, psicòlegs, logopedes, terapeutes ocupacionals, estudiants, familiars i totes aquelles persones interessades.

 

La ponent

María Tudela Torras

foto-maria-tudela

Terapeuta ocupacional i especialista en Integració sensorial.

La seva experiència professional  sempre ha estat relacionada amb el neurodesenvolupament infantil, actualment treballa a domicili.

Docent eventual a la Universitat Catòlica de València i docent d’alumnes en pràctiques.

Ha impartit diversos cursos i tallers:

  • “La importància de la correcta Integració Sensorial en el nen. Influència en l’adquisició d’habilitats i en les activitats de la vida diària.”
    Ponència del Màster de Psicopedagogia de la Universitat Jaume I.
  • “Els problemes d’Integració Sensorial des de dins”
    Taller vivencial a les jornades d’actualització de Teràpia Ocupacional de la Universitat Catòlica de València.
  • “Teràpia Ocupacional en nens amb Trastorns de l’Espectre Autista. Casos pràctics”. Conferència en les jornades d’actualització de Teràpia ocupacional organitzades per la Universitat Catòlica de València.
  • “Teràpia Ocupacional i autisme”
    Participació en la taula rodona amb motiu del Dia Internacional de l’Autisme a la Universitat Catòlica de València.

 photo-1447875372440-4037e6fae95d

 

Dia

Dissabte 17 de desembre de 2016

De 9’30 a 13’30 i de 15’00 a 18’00 hores.

Acreditació de 9 a 9’30 hores.

Lloc

Universitat Pompeu Fabra

Campus de la Ciutadella

Edifici Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

https://www.upf.edu/campus/es/ciutadella/turro.html

Preu

75 euros.

Certificació

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el plaç màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs durant el mes següent després de què se celebri el curs.

Als no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

Com inscriure’s

1. Omplir el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

 

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

 

 

 

Anuncis

Tinc un alumne amb TDAH

Cartell

CURS RECONEGUT PEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT (REC0013239)

 

img_1730 img_1724 img_1721 img_1717 img_1715 img_1714

PRESENTACIÓ

La presència d’alumnes amb trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat, TDAH, és quelcom que està generalitzat a tots els centres educatius d’Educació Infantil, Primària i Secundària..

Per la vostra part, els mestres i les mestres, demaneu pautes concretes per a poder donar una resposta adequada a aquests alumnes en el context de l’aula ordinària.

Per això, aquest és un curs pràctic que t’oferirà estratègies, mesures d’intervenció, activitats i materials molt concrets per a donar una resposta efectiva a les necessitats dels nens i nenes amb TDAH.

APRENENTATGES

El curs pretén que adquireixis els següents aprenentatges:

  • Conèixer les mesures pedagògiques i didàctiques que s’han d’utilitzar a l’aula amb l’alumnat amb TDAH.
  • Aprendre a dissenyar activitats per a tot l’alumnat, també per al que presenta TDAH.
  • Conèixer mesures que es puguin portar a terme a l’aula ordinària davant els símptomes principals de la hiperactivitat.
  • Adquirir algunes estratègies per a fer front als problemes de conducta més freqüents en l’alumnat amb TDAH.
  • Presentar activitats i estratègies per a l’avaluació de l’alumnat amb TDAH a l’aula ordinària.
  • Conèixer algunes mesures d’intervenció que s’han de portar a terme al centre educatiu en general.
  • Presentar recursos materials per a utilitzar amb l’alumnat amb TDAH.
  • Atendre els dubtes i consultes sobre el tema dels assistents, en la mesura del possible.

CONTINGUTS

Els aprenentatges es desenvoluparan en els següents blocs de continguts:

1er BLOC: PRESENTACIÓ DEL CURS

  • Presentació.
  • Consideracions prèvies sobre el TDAH i l’escola.
  • Recordant els símptomes diana del TDAH.

2on BLOC: MESURES PEDAGÒGIQUES I DIDÀCTIQUES

  • Mesures preventives generals a l’aula.
  • Ajudar-los a ser organitzats.
  • La gestió del temps i l’espai.
  • Pautes per a les explicacions.

3er BLOC: ORIENTACIONS SOBRE LES ACTIVITATS

  • Orientacions sobre les activitats.
  • La tècnica “activitats per a tots”.
  • Altres models d’activitats i tasques.
  • Orientacions sobre els deures per a casa.
  • L’avaluació de l’alumnat amb TDAH.

4art BLOC: GESTIONAR ELS PROBLEMES DE CONDUCTA

  • Mesures enfront de la hiperactivitat a l’aula.
  • Com gestionar els problemes de conducta.

5è BLOC: MESURES DE CENTRE

  • Conèixer els signes de sospita de TDAH.
  • Els programes de detecció precoç.
  • Orientacions per a la coordinació amb els serveis sanitaris.

6è BLOC: MATERIALS I RECURSOS

  • Presentació de materials i recursos

Informacions en pdf:

TINC UN ALUMNE AMB TDAH (CATALÀ)

TENGO UN ALUMNO CON TDAH (CASTELLANO)

 

DESTINATARIS

El curs està dissenyat preferentment per al professorat d’Educació Primària, si bé també serà d’utilitat per al professorat d’Educació Infantil, Educació especial i Educació Secundària Obligatòria.

També el poden cursar altres destinataris, com són orientadors i orientadores, professionals de l’àmbit clínic, com psicòlegs, pedagogs, neuropsicòlegs, estimuladors, etc.

Els familiars d’alumnes amb TDAH també el poden cursar, si estan interessats en els continguts i aprenentatges.

Finalment, els estudiants universitaris dels Graus d’Educació, Pedagogia i Psicologia, preferentment.

METODOLOGIA I TEMPORITZACIÓ

Metodologia. Els continguts s’aniran exposant per part del ponent. L’exposició es recolzarà en una presentació concreta dels continguts i il·lustrada amb exemples concrets.

Igualment s’atendran els dubtes i inquietuds dels assistents, en la mesura del que sigui possible, que no quedin aclarides durant l’exposició.

El curs s’impartirà en castellà.

Materials. Als assistents se’ls lliuraran materials complementaris i també, al finalitzar el curs, les diapositives principals de la presentació utilitzada.

Temporització. El curs se celebrarà el dissabte 1 d’octubre de 2016. Es desenvoluparà durant 7 hores presencials, amb la següent distribució:

  • De 9,30 a 13, 30 hores.
  • De 14,30 a 17,30 hores.

Les tres hores restants fins a completar les 10 hores que se certifiquen es completaran amb un treball complementari que s’explica a continuació.

TREBALL COMPLEMENTARI

Per tal de completar les 10 hores que certifica el Departament d’Ensenyament, els docents assistents hauran de realitzar i presentar un treball complementari, un cop finalitzada la fase presencial.

Aquest treball s’haurà d’adreçar en el plaç màxim de 15 dies a l’adreça cursos@educatiocat.com.  Per a realitzar el treball complementari es podrà escollir entre tres opcions.

CERTIFICACIÓ

Els assistents al curs que siguin docents rebran la certificació oficial del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya de 10 hores, vàlida per a oposicions, concursos de trasllats i altres certificacions similars.

Per això és necessari l’assistència al curs i presentar el treball complementari.

El reconeixement del Departament d’Ensenyament és via telemàtica i només s’atorga als docents. És molt important estar donat d’alta a la base del Departament amb les dades completes (veure el vostre compte xtec), a on podreu consultar la certificació del curs uns dies després de què se celebri.

Als no docents se’ls lliurarà per email un certificat d’assistència.

PREU

75 €

LLOC

Auditori del Col·legi Major Sant Jordi, Universitat de Barcelona

Passatge Ricard Zamora, 4-8

Barcelona

 

EL PONENT

Jesús Jarque García és pedagog, Màster en Psicologia i Gestió Familiar i Màster en Coaching Pedagògic i Educacional.

Treballa com a orientador en una escola pública d’Educació Infantil i Primària a Castella – La Manxa.

Imparteix cursos sobre el TDAH en l’àmbit universitari, sanitari, jornades, en la formació de professors i de famílies, tant presencials com on line.

És l’autor de llibres d’estimulació cognitiva, com la colecció “Estimular y Aprender”, editats per Gesfomedia Educación.

Igualment és autor d’altres llibres relacionats amb l’educació i la pedagogia.

A les xarxes és conegut per la seva pàgina educativa www.familiaycole.com

 

COM INSCRIURE’S

1. Omplir el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Nota important: el formulari d’inscripció no funciona amb Chrome 23, Firefox 23, Internet Explorer 9 ni Safari 6, ni amb les versions anteriors d’aquests navegadors. Hauràs d’actualitzar el teu navegador per a poder utilitzar aquest formulari.

Si ho prefereix ens pots fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com