L’acció tutorial a través de dinàmiques de grup

Cartell tutories-001

IMG_7494

 

PRESENTACIÓ DEL CURS

L’escola del futur serà l’escola capaç de trobar un equilibri entre la intel·ligència intel·lectual i la intel·ligència emocional. En aquest equilibri la figura del tutor esdevindrà un element clau com a dinamitzador de les competències emocionals dels seus estudiants. I en aquest sentit, les dinàmiques de grup són una excel·lent oportunitat per a construir una identitat pròpia, sense renunciar a la consciència de grup.

A QUI VA DIRIGIT

Aquest curs és eminentment pràctic i va dirigit a tots aquells mestres i professors que vulguin aprendre dinàmiques de grup relacionades directament amb el creixement personal dels seus alumnes.

DESENVOLUPAMENT DEL CURS

Al llarg dels dos dies en què es durà a terme el curs es vol incidir en el paper proactiu del tutor i en donar a conèixer dinàmiques de grup amb la finalitat que puguin ser aplicades a l’aula de manera efectiva.

OBJECTIUS

Els objectius del curs es vertebren en cinc punts, principalment:

  • L’actitud del tutor davant del seu grup de tutoria.
  • La introducció d’una manera planificada de les dinàmiques de grup dintre del Programa d’Acció Tutorial.
  • Seqüenciació de les dinàmiques de tutoria partint de les competències emocionals.
  • Explicació i posada en pràctica de dinàmiques de grup.
  • L’avaluació de les dinàmiques i la seva idoneïtat.

PROGRAMA

Dilluns, 4 de juliol al matí (5 hores)

Bloc I. El tutor i l’escola

  • Dinàmica de presentació
  • Què s’entén per tutor proactiu? Dinàmica
  • L’escola que vol fer i l’escola que vol ser. Principals diferències
  • Què és el PAT (Pla d’Acció Tutorial)?
  • Planificació anual del PAT. Exemple de planificació anual

Bloc II. Les dinàmiques de grup com a eina per al creixement  personal

  • El valor i la utilitat de les dinàmiques de grup
  • Les dinàmiques de grup i la seva incidència en les competències emocionals
  • La finalitat de les dinàmiques de grup

Bloc III. Dinàmiques de grup

  • Planificació. Duració. Espai. Material. Avaluació

Bloque IV. Dinàmiques de presentació

  • Veritat o mentida?
  • Quina tela!
  • La memòria d’elefant
  • Companys fins a la sopa
  • El cercle màgic
  • De l’A a la Z

Dimarts, 5 de juliol al matí (5 hores)

Bloc I. Dinàmiques d’autoconeixement

  • Consciència de les pròpies emocions
  • Vocabulari bàsic d’emocions
  • Empatia i escolta activa
  • Dinàmiques:
    • Segueix la pista
    • Emocions a flor de pell
    • Com sóc? Com em veuen?
    • Amb ceba o sense ceba?
    • La maleta
    • La diana

 Bloc II. Dinàmiques d’autoconotrol

  • Impulsivitat, assoliment, frustració i recompensa
  • Gestió de les emocions negatives
  • Autogeneració de les emocions positives
  • Dinàmiques:
    • Es ven, es compra
    • I tu què faries si…?
    • L’escut
    • No hi ha color!
    • Piu, piu
    • Tu vals molt
    • Targeta roja, targeta verda
    • La ruleta

Bloc III. Dinàmiques d’autonomia

  • Autoestima
  • Automotivació
  • Optimisme
  • Responsabilitat
  • Resiliència. Actes de bondat.
  • Dinàmiques:
    • La primera meravella del món
    • El circ de les papallones
    • El rei del silenci
    • Companys entrellaçats

Bloc IV. Dinàmiques d’habilitats socials

  • Habilitats socials bàsiques
  • Drets emocionals
  • Cooperació i resolució de conflictes
  • Assoliment d’objectius realistes i presa de decisions
  • Dinàmiques:
    • S’admeten suggerències
    • Vull la meva llaminadura!
    • Ets una màquina!
    • Nyam!
    • 25×4
    • El trencaclosques d’Edison
    • Quin morro!
    • Aquesta avaluació ho aprovaré tot

 Qüestionari de satisfacció.

Informació en pdf

 

EL PONENT

Santiago Moll

Es defineix com a un defensor de l’escola inclusiva, un apassionat de les noves tecnologies i un enamorat de l’educació emocional. Actualment és docent en un centre de secundària de Barcelona, ponent, formador i autor del blog educatiu per a docents Justifica tu respuesta.

http://justificaturespuesta.com/

Perfil 1

DIA

Dilluns dia 4 i dimarts dia 5 de juliol del 2016
Horari: 9-14 hores

LLOC

Universitat Pompeu Fabra, Campus de la Ciutadella

Edifici Ramon Turró

c/ Ramon Turró, 3

Barcelona

https://www.upf.edu/campus/ciutadella/

PREU

85 €

COM INSCRIURE’S

1. Omplir el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.
Si ho prefereix ens poden fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com
Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Es lliurarà per email un certificat d’assistència.

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

 

Anuncis

Educació emocional per a docents

Cartell-001

IMG_7545

PRESENTACIÓ

Avui, i gràcies als estudis neurobiològics, ens hem fet conscients de la importància que tenen les emocions en les nostres vides. Des de que Daniel Goleman durant l’any 1995 va publicar el llibre “Emotional Inteligence”, que posava de manifest la importància d’aquesta intel·ligència, les emocions han assolit el lloc que els hi corresponia en la vida de tota persona. Perquè amb a les emocions sentim el nostre entorn, ens il·lusionem, ens enrabiem, tenim por, alegria, i també ens comuniquem, ens relacionem, fem amics…. I esclar, els centres educatius no en poden estar al marge. Estudiosos com en Rafel Bisquerra, Anna Carpena o Ignacio Morgado han ajudat a fer visible la importància d’incloure aquest tipus d’intel·ligència a les nostres aules ja que és una competència que es pot aprendre, es pot educar i d’aquí la gran importància d’incloure-la dins els currículums.

Per a fer-ho, necessitem docents competents emocionalment. I és per a aquesta finalitat que presentem aquesta formació, per introduir a educadors i educadores, mestres i professors i professores en aquest món.

Ja existeixen alguns programes d’educació emocional a l’aula, però, els professionals de la docència estem preparats per a liderar-los? Som competents emocionalment?

OBJECTIUS

 L’objectiu d’aquest curs és:

  • Conèixer i practicar l’educació emocional com a docents i com a persones.

Altres objectius que també treballarem són:

  • Facilitar estratègies per a potenciar la consciència emocional i l’autoconeixement.
  • Treballar estratègies per a regular les emocions.
  • Afavorir les habilitats comunicatives a partir de l’escolta, l’empatia i l’assertivitat.
  • Millorar les relacions interpersonals.

CONTINGUTS

Aquets objectius es concretaran de la manera següent:

  • Primer cercarem una definició d’EMOCIÓ. Una definició on tots ens sentim còmodes i puguem dir la nostra. També estudiarem, de forma introductòria, la maquinària cerebral que elabora les emocions.
  • Farem una breu justificació de la intel·ligència emocional.
  • Parlarem de les emocions bàsiques a partir de dinàmiques participatives i també d’exercicis de reflexió personal.
  • Veurem maneres de regular les emocions i també com podem ajudar al nostre alumnat a fer-ho.
  • Introduirem el concepte d’autoestima, assertivitat, empatia, escolta activa i resiliència.
  • Treballarem dinàmiques de comunicació i dinàmiques cooperatives per afavorir les relacions interpersonals.
  • I finalment, en traurem conclusions tots plegats.

METODOLOGIA

La metodologia que emprarem per realitzar el curs serà molt dinàmica. Partirem de la idea d’aprendre a partir de l’experiència.

Durant les sessions del curs s’intercalaran diferents metodologies, des d’alguna exposició magistral per a presentar el tema, dinàmiques i jocs, treballs reflexius individuals i en petit grup.

La participació i implicació dels components del grup serà important, però sempre des del respecte i atenent les diferències individuals.

La part final de cada sessió es dedicarà a compartir i expressar el que ens ha aportat, com ens hem sentit, la nostra experiència… i tot això amb l’objectiu d’enriquir-nos i aprendre plegats.

Informació en pdf

 

PONENT

Francesc Sedó i Capdevila

Màster en Coaching i Lideratge Personal per la Universitat de Barcelona, Màster Practitioner en PNL, Especialista en Educació Emocional i Llicenciat en Química per la Universitat de Barcelona.

Més de 15 anys d’experiència com a professor i tutor a Secundària. Autor i tutor del cursos online. Coautor del llibre “Coaching a la pràctica: 10 històries reals d’èxit” publicat per l’editorial Amat l’any 2013. Membre de l’associació Coaching Catalunya.

DIA

Curs de 10 hores: dimecres dia 6 i dijous dia 7 de juliol del 2016.
Horari: 9-14 hores

LLOC

Universitat Pompeu Fabra, Campus de la Ciutadella

Edifici Roger de Llúria

c/ de Ramon Trias Fargas, 25-27

Barcelona

PREU

85 euros.

COM INSCRIURE’S

  1. Omplir el formulari d’inscripció.
  2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4.  Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Si ho prefereix ens poden fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com

Per característiques del curs les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Curs amb el reconeixement del Departament d’Ensenyament de la Generalitat (REC0023239)

Si voleu la certificació per part del Departament, indiqueu-ho al formulari d’inscripció.

Es lliurarà per email un certificat d’assistència.

Flipped classroom (Santiago Moll)

Cartell

IMG_7125

 

PRESENTACIÓ DEL CURS

El model pedagògic flipped classroom o classe invertida s’ha convertit en una excel·lent oportunitat per a la innovació tant dins com fora de l’aula, perquè té la capacitat d’ajuntar pedagogia i tecnologia. I tot això sense renunciar a la capacitat per a resoldre problemes, la potenciació del procés creatiu, la recerca del talent, el foment de la cooperació i la defensa de la inclusió.

Aquest curs, per tant, té la intenció de ser un punt de partida per a tots aquells docents que tenen la plena convicció de què una altra escola és possible, de què una altra manera d’ensenyar és possible.

A QUI VA DIRIGIT?

Aquest curs de flipped classroom va dirigit a tots aquells docents que tenen la il·lusió d’aprendre un nou model pedagògic, la voluntat d’assumir una docència proactiva i la determinació d’incorporar noves eines a les seves aules amb un clar component tecnològic.

DESENVOLUPAMENT DEL CURS

A fi que el curs no es converteixi en un repositori d’eines, s’ha optat com a fil conductor una seqüència o unitat didàctica que té per tema Cervantes i El Quijote. S’ha decidit fer-ho d’aquesta manera per donar sentit i coherència a totes les metodologies i eines que es treballaran al curs.

D’aquesta manera, els assistents podran veure el procés d’una seqüència didàctica que va des d’una avaluació inicial a una avaluació mitjançant una rúbrica, tot passant per activitats individuals i cooperatives, activitats dins i fora de l’aula, tècniques d’estudi, qüestionaris, etc.

OBJECTIUS DEL CURS

Els objectius del curs de flipped classroom es vertebren en cinc punts, principalment:

  • El canvi de concepció del temps i de l’espai dins l’aula.
  • El nou rol del docent i la seva actitud vers el canvi metodològic.
  • La incorporació de noves metodologies centrades en la cooperació, la innovació i la resolució de problemes.
  • L’aprenentatge d’eines i la seva aplicació a una unitat o seqüència didàctica.
  • L’avaluació, la coavaluació i l’autoavaluació mitjançant les rúbriques.

 

PROGRAMA

MATÍ

Bloc I

  • Presentació i activitat inicial.
  • Per què cal repensar el temps i l’espai a l’aula?
  • Proactivitat docent. Activitat: Diàleg ente don Quijote i Sancho Panza.
  • Tres noves metodologies per a innovar a l’aula.
  • Tipus d’aprenentatges electrònics. Flipped classroom: veritats i mentides.

Bloc II

  • Tipus d’eines: escriptori, web, dispositius mòbils. Classificació.
  • Eines d’àudio: Soundcloud
    • Procediment: En un lugar de la Mancha…
  • Eines de gamificació: Kahoot i insígnies (badges)
    • Procediment: Vida de Cervantes, obres cervantines, història de El Quijote, característiques de El Quijote.
  • Eines de presentació: ly (línies del temps), Canva (xarxes socials)
    • Procediment: Vida de Cervantes, obres cervantines, història de El Quijote, característiques de El Quijote.
  • Eines per a mapes mentals: Popplet
    • Procediment: Vida de Cervantes, obres cervantines, història de El Quijote, característiques de El Quijote.
  • Eines de presentació i animació: VideoScribe i Explain Everything
    • Procediment: Context històric, polític, religiós i cultural.

TARDA

Bloc III

  • Eines per a vídeos interactius i qüestionaris: EDPuzzle
    • Procediment: La quema de libros.
  • Eines d’imatge i vídeo: Camtasia, Movenote i Touchcast
    • Procediment: La batalla de los molinos de viento.
  • Eines de geolocalització: Tagzania
    • Procediment: Don Quijote llega a Barcelona.

Bloc IV

  • Avaluació, autoavaluació i coavaluació.
  • Elements d’una rúbrica: dimensió, acompliment i criteri.
  • Eines per a fer rúbriques: RubiStar i CoRubrics
    • Procediment: Rúbrica de l’activitat La batalla de los molinos de viento.

 Qüestionari de satisfacció

Informació en pdf

 

PONENT

Perfil 2

Santiago Moll (Ciutadella de Menorca, 1973) es defineix com un defensor de l’educació inclusiva que planteja la diversitat no com un repte, sinó com una oportunitat, un apassionat de les noves tecnologies com a eines per a la millora de l’aprenentatge i un enamorat de l’educació emocional com habilitat per a treballar el creixement personal.

A dia d’avui compagina la seva tasca docent a un institut de secundària amb la formació docent.

A més, també és l’autor del bloc Justifica tu respuesta,  un espai educatiu destinat a tots aquells docents que s’esforcen dia a dia per a donar la seva millor versió als seus estudiants i que té per lema: “APRENDE. ENSEÑA. EMOCIONA”http://justificaturespuesta.com/

 

DIA

Dissabte 28 de maig de 2016

HORARI

10-14 i de 16-19 hores

LLOC

Universitat Pompeu Fabra Campus de la Ciutadella

c/ Ramon Trias Fargas, 25-27 Barcelona

https://www.upf.edu/campus/ciutadella/

PREU

 75 €

COM INSCRIURE’S

1. Omplir el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.
Si ho prefereix ens poden fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com
Les places seran limitades is’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Es lliurarà per email un certificat d’assistència.

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Suport conductual positiu i TEA

Cartell

IMG_7060

PRESENTACIÓ

El suport conductual positiu és un enfocament per a fer front als problemes de conducta de les persones amb trastorn de l’espectre autista (TEA) que implica modificar les condicions del seu entorn per millorar les seves capacitats. Aquesta metodologia centra l’atenció en crear ambients (escolar, familiar, personal, social i de temps lliure) que milloren la seva qualitat de vida, ensenyant conductes alternatives funcionals més gratificants i efectives que les conductes problemàtiques. Amb aquesta finalitat s’estableix un pla personalitzat de les ajudes i estratègies necessàries per afavorir canvis conductuals, a partir del respecte de la persona i utilitzant sempre les eines més motivadores, per això s’anomena “positiu”.

OBJECTIUS DEL CURS

El curs proporciona als assistents eines per afrontar els problemes de conducta que, sovint, presenten les persones amb TEA, incrementant llur independència des d’un enfocament respectuós i positiu.

A QUI VA DIRIGIT

A mestres, professors, famílies, orientadors, psicòlegs, logopedes, psicopedagogs, terapeutes ocupacionals i persones implicades en les persones amb TEA.

PROGRAMA

  1. Què entenem per un problema de conducta o conducta desafiant.
  2. Criteris d’intervenció: quan i com hem d’intervenir. Exemples: aïllament, estereotípies, etc.
  3. Aspectes ètics respecte als drets a les persones que presenten conductes desafiants.
  4. Els enfocaments proactiu i reactiu. Millor prevenir…
  5. El paper dels professionals i de les famílies.
  6. Estratègies per a la intervenció. Les fases en les conductes desafiants i l’abordatge de cadascuna d’elles. Estratègies diferents per a moments diferents.
  7. Què és el suport conductual positiu.
  8. Per a què serveix el suport conductual positiu. Fonaments.
  9. Continguts pràctics de procediments concrets.

PONENT

Rosa Álvarez Pérez

Llicenciada en Psicologia Clínica per la Universitat de Sevilla i Màster en Discapacitat, Integració i Necessitats Especials per la Universitat de Cadis. La seva experiència laboral gira entorn de les persones amb TEA. Des del 2002 és Directora tècnica de la Federación Autismo Andalucía. Anteriorment fou Assesora tècnica i psicòloga de l’Asociación Autismo Sevilla, i Directora del CEE Ángel Rivière. Des del 2008 també és professora associada al Departament de Psicologia Evolutiva i de l’Educació de la Universitat de Sevilla. Ha format part de varis grups d’investigació i és coautora de vàries publicacions i traduccions sobre TEA.

DIA

Dissabte 21 de maig de 2016

HORARI

10-14 i de 16-19 hores

PREU

75 €

LLOC

Auditori del Col·legi Major Sant Jordi

c/ Passatge Ricard Zamora, 4-8 Barcelona

http://cmsantjordi.ub.edu/Localitzacio

 

Informació en català

Información en castellano

 

COM INSCRIURE’S

  1. Omplir el formulari d’inscripció.
  2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
  3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
  4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.

Si ho prefereix ens poden fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com.

Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Es lliurarà per email un certificat d’assistència.

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

Aprenentatge significatiu a l’aula

Cartell Antoni Ballester-001

PRESENTACIÓ DEL CURS

El mètode Ballester agafa les variables clau que fan que els infants i joves aprenguin i les puja intencionadament. Augmenta la motivació de l’alumnat, estalvia energia al professorat, millora el rendiment acadèmic amb més del 90% d’aprovats, s’eviten els problemes de disciplina, es redueixen les sancions de manera molt notòria i s’anticipa a l’assetjament escolar. L’alumnat, guiat pel professorat, treballa en equip de manera activa, oberta i creativa relacionant els conceptes mitjançant el mapa conceptual amb la vida real fora de l’aula. S’han realitzat múltiples proves empíriques que avalen els resultats i s’ha aplicat en diferents països amb resultats notables. El mètode s’usa en totes les matèries a partir de tres anys d’edat.

CONTINGUTS

De tots els aspectes a contemplar dins de l’escola, sembla evident considerar l’aprenentatge dels alumnes com el centre d’interès més rellevant dins del procés educatiu. Aquesta evidència està provocant la necessitat de prioritzar el procés d’aprenentatge de l’alumnat per sobre del fet tradicional d’ensenyar, fent necessari l’ús d’un bon referent teòric que apuntali, doni sentit i condueixi la pràctica docent a bon terme.

El curs proporciona:

Idees i recursos pràctics per aplicar a l’aula.

Estratègies de motivació de l’alumne.

Estratègies de prevenció i evitació de problemes  disciplinaris.

Confecció i aplicació pràctica dels mapes conceptuals a l’aula.

OBJECTIUS

Identificació de les variables clau facilitadores del bon aprenentatge.

Facilitar el treball docent i optimitzar l’aprenentatge de l’alumne.

Conèixer  estratègies d’intervenció a l’aula per millorar el clima de convivència i resoldre satisfactòriament problemes disciplinaris.

Tècniques de confecció de produccions significatives.

Confecció i adquisició d’habilitats per crear els mapes conceptuals amb l’ús de les noves tecnologies (programa CmapTools).

Aplicació  a la pràctica de l’aula dels mapes conceptuals.

PONENT

Antoni Ballester Vallori. És el creador del mètode Ballester d’aprenentatge. Mestre, llicenciat i doctor en Geografia per la Universitat de les Illes Balears. Mestre de primària durant 16 anys, en l’actualitat és professor de secundària de l’IES Baltasar Porcel i professor associat del Departament de Ciències de la Terra de la Universitat de les Illes Balears. El 1998 es doctora en geografia amb la tesi “La didàctica de la geografia de les Illes Balears: aprenentatge significatiu i recursos didàctics”.

El seu projecte sobre l’aprenentatge s’ha presentat a Finlàndia, Estònia, Mèxic, Colòmbia, Xile, Madrid, Barcelona, València i s’ha aplicat a Balears, Canàries, Navarra, Barcelona, València, Argentina, Colòmbia, Mèxic etc … Les seves contribucions han potenciat el marc teòric de Novak, el més influent en l’educació actual. Forma part dels professors que ostenten el lideratge de rellevància mundial en l’àmbit de l’aprenentatge significatiu i els mapes conceptuals juntament amb els professors Cañas (Estats Units), Moreira (Brasil), Valadares (Portugal) i Fermín González (Espanya).

És obligat ressenyar l’enorme èxit del professor Ballester en l’edició pionera del llibre digital gratuït “L’aprenentatge significatiu a l’aula. Com fer l’aprenentatge significatiu a la pràctica” amb el pròleg de Novak i la presentació de Federico Mayor Zaragoza que ha rebut més de dos milions de visites de nombrosos països estrangers que avalen l’excepcional rellevància de l’obra. La poden descarregar des del web

http://www.aprenentatgesignificatiu.com

Ha rebut premis per la seva activitat docent i investigadora, com són el premi Baldiri Reixac de la Fundació Jaume I, el premi de periodisme Pràctica Educativa de Cuadernos de Pedagogía, i el premi Emili Darder dels Premis 31 de desembre de l’Obra Cultural Balear.

Portada llibre

La valoració del professorat coordinador dels centres:

“El Seminari d’Aprenentatge Significatiu m’ha donat la possibilitat d’organitzar el centre de manera dinàmica, activa, creativa i pràctica i l’aprofitament del temps en horari lectiu”. (CEIP Buzanada).

“Una de les coses que més ràpidament s’aprecia en l’alumnat amb el canvi metodològic és la motivació”. (CEO Príncipe Felipe).

“En aquest grup, sense ser els alumnes especialment brillants, podria afirmar que hi ha hagut un 90% d’èxit”. (IES San Marcos)

“Endavant. Que a més de senzill de portar a la pràctica, els resultats són tan evidents i tan ràpids que ja no cal més. En el moment en què es posa en pràctica el primer mòdul, després tot ve seguit. El producte es ven sol “. (CEIP Buzanada)

Els alumnes opinen:

“M’agrada molt perquè després no se m’oblida el que estudio.” “Els mapes conceptuals ens ajuden a pensar.” “Els mapes conceptuals ens ajuden a resumir els textos i a resoldre els problemes de matemàtiques.” “Els mapes conceptuals ens ajuden a llegir.”

“Les classes han estat molt interessants i m’han agradat molt, els treballs en equip també m’han agradat moltíssim i he après molt. També m’ha agradat fer els mapes conceptuals, ja que abans no els sabia fer. ”

“M’agraden molt aquestes classes perquè estem tota la classe unida per a la realització d’un treball i treballem tots. Segurament, individualment no treballaria la majoria “.

“El curs ha estat realment sorprenent, amb altres paraules, “meravellós”, treballar en grup ha servit per obrir la nostra companyonia i deixar les diferències de cadascú enrere.”

“Fer les classes d’aquesta manera és molt millor, crec que el treball en equip és molt millor perquè en un futur haurem de treballar amb més persones i treballant així ens anem adaptant i fent una idea … aprenem molt més.”

Informació en pdf

 

VÍDEOS D’ANTONI BALLESTER

Com fer l’escola atractiva i creativa

 

Entrevista al Foro de Educación Innovadora 2015 

 

DIA

30 d’abril de 2016

HORARI

10-14 i de 16-19 hores

LLOC

Universitat Pompeu Fabra, Campus de la Ciutadella

c/ Ramon Trias Fargas, 25-27  Barcelona

Com arribar-hi

PREU

75 €

COM INSCRIURE’S

1. Omplir el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.
Si ho prefereix ens poden fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com
Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Es lliurarà per email un certificat

Formulari d’inscripció:

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a info@educatiocat.com

 

Coaching per a docents

 

Cartell amb menys marges

 

 

PRESENTACIÓ DEL CURS

El món educatiu assisteix a un canvi substancial: més enllà de l’adquisició de coneixements, es demana als estudiants la formació en habilitats personals i socials que els permetin enfrontar-se a situacions complexes en un món en transformació permanent.

En aquest marc, el coaching s’ha convertit en una eina excel·lent per ajudar els mestres i professors en l’assumpció d’un paper nou,  que ha evolucionat de transmissor de coneixements a acompanyant dels alumnes en el seu procés d’adquisició d’habilitats.

El coaching educatiu és una metodologia que aplica la intel·ligència emocional a les aules. Parteix de la conversa activa per promoure la voluntat en els alumnes d’arribar a un canvi positiu des de les seves habilitats personals, ensenyant-los estratègies d’autoconeixement que els donin eines per passar a ocupar un paper actiu i responsable en la seva formació.

OBJECTIUS

Aquest curs pretén donar a conèixer la metodologia coaching dins del món educatiu, seguint diferents dinàmiques:

  • Conèixer i practicar la conversa coaching, vivint l’experiència en primera persona com a estudiant.
  • Descobrir les pròpies fortaleses com a mestre o professor.
  • Treballar les diferents habilitats del docent coach: escolta activa, comunicació efectiva, connexió amb l’alumnat, motivació i lideratge.
  • Aprendre tècniques de dinàmiques de grup basades en el coaching.
  • Aplicar metodologies de coaching a les tutories grupals i individuals i a les entrevistes amb les famílies.

DESTINATARIS

Mestres, professors i persones interessades en conèixer l’aplicació de les tècniques de coaching en el món educatiu.

METODOLOGIA

Realitzarem una jornada utilitzant diferents metodologies que permetin la construcció dels aprenentatges entre tots els participant del curs: una primera aproximació teòrica, treball en petits grups, dinàmiques de conversa coaching, pràctiques en grup gran, torn obert de preguntes i dubtes.

Es donarà importància a la implicació i la participació dels assistents, tot respectant la voluntat i l’interès de cadascú.

Per finalitzar s’establirà un diàleg entre els assistents, on tots podrem expressar la nostra opinió, les valoracions sobre l’aplicació del curs a les nostres experiències com a docents, amb l’objectiu d’enriquir-nos i aprendre plegats.

PROGRAMA

Què és el coaching?

Es presentarà el coaching, els seus orígens i aplicacions en els diferents àmbits, centrant-nos en els usos en el món educatiu des de diferents perspectives, com ara les relacions entre els alumnes i els mestres i professors, les relacions entre els membres del claustre, entre l’equip directiu i els docents, entre els docents i les famílies…

Adquisició de les habilitats del docent coach

La utilització de la metodologia coaching requereix el coneixement previ i la seva experimentació, en la que se centrarà aquest curs. Es treballarà la pràctica efectiva de diferents habilitats pivotals d’un docent coach: l’escolta activa, la comunicació efectiva, la connexió amb els alumnes, la motivació del docent i de l’estudiant i el lideratge.

Realitzarem un petit procés d’autocoaching i coneixement personal, per anar descobrint les fortaleses de cada participant que li permetin adquirir compromisos de millora.

Aplicacions pràctiques del coaching educatiu

Explorarem diferents maneres d’aplicar el coaching a les aules.

Treballarem dinàmiques de grup per treballar amb tota la classe, tècniques per formular preguntes al grup per tal que els estudiants prenguin consciència de la seva responsabilitat sobre els seus aprenentatges.

Coneixerem eines per guiar les entrevistes individuals amb els alumnes i amb les seves famílies.

També veurem l’ús del coaching per fer front als conflictes que apareixen en el centre docent, tot millorant els canals de comunicació entre els diferents membres de la comunitat educativa.

PONENT

Francesc Sedó Capdevila

Màster en Coaching i Lideratge Personal per la Universitat de Barcelona, Màster Practitioner en PNL, Especialista en Educació Emocional i Llicenciat en Química per la Universitat de Barcelona.

Més de 15 anys d’experiència com a professor i tutor a Secundària. Coautor del llibre “Coaching a la pràctica: 10 històries reals d’èxit” publicat per l’editorial Amat l’any 2013. Membre de l’associació Coaching Catalunya.

Informació del curs en pdf

Article coaching educatiu

 

DIA

Dissabte, 12 de març del 2016
Horari: 10-14 h. i 16-19 h.

LLOC

Universitat Pompeu Fabra, Campus de la Ciutadella c/ de Ramon Trias Fargas, 25-27  Barcelona

Mapa i com arribar-hi

PREU

75 euros.

COM INSCRIURE’S

1. Omplir el formulari d’inscripció.
2. Educatio els enviarà un correu de preinscripció confirmant si queden places lliures amb el número de compte on fer la transferència en el plaç de 15 dies.
3. Trameti el comprovant bancari al correu info@educatiocat.com
4. Un cop rebuda la confirmació de la transferència, els confirmarem la inscripció definitiva al curs.
Si ho prefereix ens poden fer arribar les dades del formulari a info@educatiocat.com
Les places seran limitades i s’inscriurà per rigorós ordre de recepció del pagament.

Es lliurarà per email un certificat d’assistència.

 

Formulari d’inscripció:

 

De conformitat amb la Llei orgànica de protecció de dades personals, vostè dóna el seu consentiment per al tractament de les dades personals aportades en aquest formulari. Aquestes seran incorporades al fitxer d’Educatio, inscrit al Registre General de l’Agencia Espanyola de Protecció de Dades. Les seves dades seran utilitzades en la gestió de la seva sol·licitud i per a informar-li de la impartició de properes activitats formatives.

L’informem que podrà exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició establerts a la Llei esmentada mitjançant correu electrònic adreçat a educatiocat@gmail.com